bp000001410

языка, такъ какъ они живутъ въ стнницѣ, гдѣ говорятъ только по русски; но и въ этомъ они немного успѣли. Многіё изъ учениковъ находятся въ аллагирской школѣ 3 года, а между тѣмъ изъ ариѳметики знаютъ только сло­ жение, вычитаніе и умноженіе, да и то неудовлетворите­ льно. Правда, они знаютъ кое-что изъ русской граммати­ ки, чнтаютъ по-русски и осетински порядочно, пншутъ хорошо, но безъ сомпѣніл зтаго мало для учениковъ 2-го класса, Изъ числа пансіонеровъ аллагирской школы восемь воспитанниковъ учатся въ одноклассной школѣ, устроен­ ной въ той же станицѣ, насчетъ горнаго вѣдомства. Здѣсь въ мттссѣ другихъ учениковъ эти 8 воспитаиниковъ еще меньше уснѣли, чѣмъ ученики 2-го класса. Надзоръ за воспитанниками въ аллагирской школѣ былъ очень слабъ; отъ этого произошла лѣность, неря­ шество и вообще распущенность ихъ. Пансіонъ содержал­ ся дурно. Помѣщеніе неудобное и тѣсное; воспитаиниковъ кормили плохо, а одѣвали еще хуже. Такой упадокъ шко­ лы объясняется выборомъ учителей, не ооотвѣтствовав- шихъ назначепію. Это были молодые люди, мало подготов­ ленные и совсѣмъ неопытные въ дѣлѣ пріеподаванія, а еще меньше въ дѣлѣ воспитанія. Они не могли пріобр.ѣ- стн надъ воспитанниками, часто взрослыми, того' нрав- ственнаго вліянія, безъ которраго воспитаніе, конечно, не можетъ идти успѣшно. Во всѣхъ прочихъ одноклассныхъ школахъ СѣверноЙ Осетіи: батакоюртовской, даргкохской,1хумалагской, гивель- ской, кадгаронской, суадагскон, далакавской, лацинской, салугарданекой, садонской, дагомской, мизурской и галіат- сьой ученики успѣли очень мало. Нѳмногіе изъ нихъ чи­ тают ъ и пищутъ по-русски и ио-осетински, знаютъ мо­ ли гвт .1 и кое-какъ нумерацію; большая же часть учится только азбукѣ. Въ трехъ приходахъ. кобійскаго благочи- иія, населеиныхъ Грузинами: сіонскомъ, сновскомъ и сте-