bp000001410

семь или восемь учениковъ? Если всѣ онѣ по 1-му разу придутъ и выдутъ , на пр. въ ненастное в р ем я ,—вотъ уже и н аруши т с я чистота и опрятность. Присоедините къ сему еще сырость, духо ту , з а тх л о с т ь , кухонный з ап а х ъ . изгарь отъ печи, холодъ, иногда у г а р ъ—зимой ,— и вотъ вамъ вѣр- ная копія съ квартиры ученической. И въ сихъ-то помѣще- н ія хъ ученики не только должны жить, но и изучать уроки! Сколько неудобствъ, сколько потери здоровья не замѣтно должно быть у нихъ въ э тихъ конурахъ! Гру стно , очень грустно станови тся , когда представишь себѣ положеніе и всю обстановку нашего бѣднаго ученика, т у среду , въ которой онъ живетъ и проводитъ свои луч- ш іе годы ,— годы, когда душа его бывае тъ т а к ъ нѣжна и впе ч а тли т е льн а , когда, с к а з а т ь вообще, полагается основа- ніе для того или другаго образа мыслей и направлены часто на цѣлую жизнь. Правильное и нормальное развитіе нрав ств енныхъ и Физическихъ силъ ученика есть дѣло первой важности. Поставьте же и квартирную жизнь учениковъ въ луч- шія условія. Сдѣлайте т а к ъ , чтобы эта жизнь ихъ была другимъ училищемъ , въ которомъ бы они продолжали и уя­ сняли классный познапія въ уч ебныхъ предметахъ,-—лу4' шею школою для воспитанія въ себѣ добрыхъ качеетвъ и внѣшняго благоповеден ія—и была окружен а доброю средою и у с т р а н е н а отъ небла гопр ія тныхъ условій для ихъ здо­ ровья, — чтобы , словомъ с к а з а т ь , жизнь э т а текла и ра3‘ вивалась нормально и правильно, к акъ въ добромъ и благонравномъ семействѣ. Ч ѣм ъ же можно достичь такой жизни? О т в ѣ ч а е м ъ обинуяс ь—обіцежитіями, требуемыми учйлищнымъ уст* вомъ. На бывшихъ съѣ зд а хъ Духовен с тва вопросъ объобт6 жи т іяхъ былъ поставленъ ясно, и надобно отдать честь справедливость Духовенству Переславскаго училищ®1"0