bp000001410

И т а к ъ , нужны ли общежитія при духовныхъ учи- лшцахъ? Чтобы рѣши ть этотъ вопросъ, мы должны обратить вниманіе на нѣкоторыя ста тьи у с т а в а училищнаго, кото­ рый касаются учебной и воспитательной части училищъ. А именно: 1) по 86 требуется: «методъ преподаванія долженъ помогать правильному р азвит ію природныхъ да- рованій и в ести къ тому , чтобы все преподанное у ч ени ­ камъ было сколь возможно отчетливѣе усвоено ими». Въ силу этой с та тьи , а т акже въ силу другаго у к а з а Святѣйшаго Сѵнода, которыми, прямо воспрещается м е х а ­ ническое з атверживан іе уроковъ, мы у вѣ р ены , что методъ преподаваыія въ духовныхъ училищахъ свободенъ отъ схо ­ ластики и состоитъ въ воЗможно-ясномъ объясненіи дая- наго у р о к а ,— и при требованіи отчета отъ учениковъ въ данномъ урокѣ обращается вниманіе не на твердый и бойкій отвѣтъ учениковъ , а на то, к а къ они поняли и усвоили оный. Но между яснымъ и толковымъ методомъ пренодаванія и усвоеніемъ учениками преподаваемаго есть значительное разстоян іе. Нель зя выводить послѣдняго ка ьъ непремѣннаго слѣдствія- изъ перваго. Слѣдуюіцій силло- гисмъ « — преподаван іе идетъ методомъ, способствующимъ къ тому, чтобы все преподанное у ч еник амъ было сколь возможно отчетливѣе усвоено ими; слѣдовательно ученики все преподанное имъ отчетливо и усвоили», конечно, не моікетъ быть правиленъ . Можно понимать ясно въ данную время — и можно легко это забыть. Это можетъ каждый испытывать еамъ н а себѣ на всякъ день. Тѣм ъ болѣе это должно быть приложимо К Ъ ученикамъ училища. Ученики училища суть дѣти отъ 10 лѣтъ. . Пос тупаю™ они въ училище очень не р а зви тые . Въ классѣ они слушаютъ сРяду три. а по н о в о м у у с т а ву , четыре объяснены уро ­ ка; впечатлѣн ія одного урока , при неокрѣплости ихъ смы - 4о