bp000001410

такъ называемых* образованных* людей? Эта то деятель­ ность у многих* образованных* личностей очень стра­ дает* и иногда почти совершенно ослабѣвает,*; между тѣмъ только тогда человѣк* можетъ быть настоящим* дѣяте- лелъ, какого требует* общество, когда он* будет* раз­ вит* в* умственной* и нравственном* отношеиіи. И этот* странный разлад* между умственным* образоваміемъ и нравственною дѣптелыіостію челрвѣка еще кажется стран­ ицы отъ того, что какой нибудь простой—не ученый чело­ век* в* своем* мѣстѣ" является дѣятейем* добрым* и благочестивым*;• а там*, гдѣ ум* развивается богатыми п разнообразными свѣділііямп и гдѣ слѣдон. должно ожи­ дать еще болѣе от* .человѣка нравственной дѣятельностй; тамъ-то она и страдает*, тамь-то и искажается и ослаоѣ- вйетъ. От* чего же зависит* такой разлад* между ум­ ственный* образованіелгь и нравственною дѣятелыіостію человѣка? Мы не ошибемся, если будем* искать причины зам! ' чаелпго разлада между умственным* образовапіем* и нрав­ ственною дѣятельиоетію человѣкп в* самом* же ход! вос- читіРпія. Большею частію установился взгляд* на обра­ зована такой, чтоб* питомцу как* можно болѣе сообщать саѣдѣпіп, развивать его умственную дѣятельиость и на «ей- по преимуществу сосредоточивать впиманіе. Сь рал ""И,- .дѣтъ дитя посвящается паукѣ. Каждый день его вставляют* учиться^ каждый день онъ видит* перед* со бо» книги, готовить данные ему уроки и постоянно бы- ^ет* занят* различными умственными работами. И такъ °"ъ продолжает* свое образовапіе. Нѣтъ сомнѣшя, что с* каждым* днем* развивает* свой ум* и дѣ- ла,вся образоваНодѣло. Но дѣло въ том*: все ли дѣлает* 0бРазоиапіе для человѣка, ограничиваясь одним* разві-гп-