bp000001410

ф и л о с о ф і я , реторика, иіитика, ( 2) грамматика; ігослѣдній класс® подраздѣлялся па три отдѣлеиія: высшій грамма- тическій кѵрсъ, называемый спнтаксимою, средній п низ- шій инфоринторическій, называемый иначе этимологичес­ ки.. На преподаваніе богословских® наук® опредѣленъ былъ непремѣнный двухгодичный срок®; но другіе кур­ сы могли быть по обстоятельствам® сокращены. Богословія преподавалась ежедневно во время утрен­ них® часов®. Время послѣ полудни учитель богословіи употреблял® на чтеніе священнаго писанія, «в® которомъ упражняясь должен® был® ученикам® показывать еамыя трудмѣйшія мѣста съ довольным® рѣшеніем*ь и объясне- ніем® оныхъ». Каждую субботу были недѣлыіыя репетиціи. «Не про­ должая вновь толкования, учитель спрашивал® у каждаго ученика силу и существенность истолкованных® богослов­ ских® уроков® и что по прочим® седьмичнымъ дням® бы­ ло задано и объяснено все должно быть учениками чи­ тано с® твердостію». Но вторникам® и четвергам® по повтореніи прежде изложенных® уроков® «предлагались встрѣчающінса сум- нительства с® довольным® рѣшеиіем® и обьясненіемь бо­ гословским®, которым® заимствовались изъ лучших® бо- гДеловских® систем®». О) Э т о т ъ клаееъ учреждеиъ былъ послѣ д р у ги хъ . Онъ учрожденъ былъ съ слѣдугощею цѣлію: «чтобы ученики въ обо- ихъ краснорѣчіяхъ латпнекомъ п роесійс.комъ могли быть ус- пѣшнѣе, и в ъ чтеніи латинскихъ авторов® болѣе могли вреые- Ни уиражнятьси и при томъ не столь молодыхъ лѣтъ д о с т и г а ­ ли до степени священ ства ».