bp000001296

предѣловъ школы. Можно ли, послѣ этаго не сочувство­ вать распоряжеиію Епархіальнаго Начальства, которое вмѣ- нило пастырям* Церкви въ пепремѣішую обязанность не опустительно во всѣ воскресные и праздничные дни го­ ворить народу поученія? Но теперь невольно у насъ воз­ никает* вопрос*: имѣетъ ли самъ священникъ, хотя онъ окончил* и полный курсъ семинарскаго образованія, доста­ точную степень образованности для того, чтобы выполнить, какъ слѣдуетъ, указанную ему обязанность? Справедливо ли, нѣтъ ли, въ недавнее время семинарское образованіе подвергалось нарѣканіямъ,-—мы не намѣрены разбирать теперь этаго вопроса. Но во всяком* случаѣ замѣ- тимъ: по нашему убѣжденію, семинарское образованіе достаточно для того, чтобы, при благопріятпыхъ условіяхъ, принести добрые плоды; мы увѣрепы, что каждый посту­ пающий на священническое мѣсто, выслушав* полный курсъ семинарскаго образоваиія, можетъ быть достойным* пастырем*— учителем* по крайней мѣрѣ въ селѣ и надѣем- ся— против* этаго никто ие будет* возражать. Но вот* въ чем* дѣло. Успѣхъ всякаго дѣла зависит* отъ степени вииманія къ нему и отъ степени занятія имъ. Старинная поговорка: repetitio est m ate r studiorum , одинаково при­ ложима вездѣ. Если бы художник*, гіо выход* изъ школы бросил* заниматься своимъ дѣломъ, то понятно, что съ ним* сталось бы. Л *тъ чрезъ десять— двадцать мы ие получили бы отъ него и мало мальски порядочной картины; а наконец* оиъ и совс*мъ разъучился бы ри­ совать. Тоже самое, бывает* и съ нашим* семинарским* образованіемъ. Каждый молодой человѣкъ, надобно пола­ гать, принимает* на себя сап* священника съ полною рѣшимостію—— исполнять свой долг* такъ, что бы не только самому избавиться отъ разнаго рода иарѣканШ, но и за­