bp000001166

— 450 — телямъ и учительницамъ Москвы, но и учащимъ въ начальныхъ школахъ всей Россіи. Въ немъ содержатся не только мотивированная программа всего курса, но также и конспекты уроковъ по всѣмъ видамъ занятій по л р т а р у г і с й а с е к м о Д И ы м л в у я а у н ч я о о е з б в ы н у и и к ч ч к у е ъ а н , м ія а ъ с о т у с ш а ч т к е а к н ж в о и и л е к л ы о ъ п . в р ъ а „ к К ш т н и к и ч о г е л у с ы кі д я ц л е я р р а к ц б о е о в р т н к ы о о - , в с н л к о а о - в т с я о л н р а с ы в к я я о н м м с у к о а г г у ч о т т ъ ен ч б і т ы ю е т , н ь і я Д п ," и р м е в и д ъ д ся ву н х е ъ т ч о а л с ь т к я о хъ к . ъ Пр т и ом с у о , ст ч а т в о л б е ы ніи по э д т о о б й рат к ь ни д ги ост Д у и п м ны ит й рій уч И ен ва и н к о а в м и ъ чъ м с а т т р е е р м іа и л л ъ и расположить его по трудности, но также и къ тому, чтобы подбираемый матеріалъ былъ поучителенъ и назидателенъ для учениковъ. Къ „Книгѣ для церковно-славянскаго чтенія" составлено авторомъ ч к „Р е и н у і к к я о а в ж с о л д д а о с в й т я в н с о с т к а д о т л м ь я у и, у я ч п з и ы о т м к е ѣ у л щ е и й ен " п , н р о в и й ъ ве в д к ъ е о н т ы „ о К р н о м и м е г ъ т ѣ од у и д к л ч а я е з с а к н ч і ы я те у м н к і е я а т " з о . а д н ы і Р я у и к д о л в я п о р д і р е с а м т з ы в р о а о б э б о т у т о очень полезно, особенно въ начальныхъ школахъ. дическ В и ы х я ъ сн в и о в п ш р и ос с о е в б ъ ѣ , , п б р л е а д г м о е д т а ъ ря и ц в ѣ ду л м ь ч н и а в ч о а м л у ьн р а ѣ го ше о н б і у ю чен р і а я зл о и т ч е н ч ы ес х т ъ вен м н е о т м о у языку и средства къ достиженію цѣли, Димитрій Ивановичъ принялся за составленіе капитальнаго труда по методикѣ русскаго языка. Такой трудъ и явился въ 1887 году, подъ заглавіемъ: „Чему и какъ учить на урокахъ р че о н д і н е ог в о се я й зы пр к е а д ". ш Т е р с у т д в ъ ова э в т ш от е ъ й , п п е о да п г р о и ги зн ч а е н ск ію ой са е м г о о го пр а а в к т т о и р к а и , и сл я а в г л ал яе ся тся въ ка т к е ъ б к ст ы о ве р е н я ѣ н ш о и е м т н у о і г е о я м з о ы ъ бщ к . у и В , х ъ н ъ о к в н о т и п а г р к ѣ о ж с е о „Ч въ и ем о о у с ц н ѣ и о л в к и а а , т к е з ъ л н ь а н у ч ч о е е и н т іи ь и " и зл у с о ч о ж и д т е е е н р л ж іе ь ан м н і е и а т х о о о д б д а у и ч т и е ъ н п ія н р е і о е т т м о е о л ч в ь е ъ о ч б ал у ь ч н ен ой ія г г р р а а м м м о а т т ѣ и , кѣ чте и ні п ю р , ав у о с п тн и о са м н у ію и . Э п т и о сь ю ме с н в н о о е м ю у к и н з и л г о о ж й ен Д і и ю мит м р ы ій сле И й ван н о а - новичъ внесъ значительный вкладъ въ русскую педагогическую литературу и чит к е а л ж ь К д н ы ъ а й г н о а . у ч ч а и л т у ел д ь евя п н о о ч с е т р ы п х н ъ ет г ъ од и о з в ъ ъ н п ея ро м ш н е о д г ш о аг д о ля с с т е о б л я ѣт п ія оле с з т н а а л го а и со п зн оу а ­ ваться неудовлетворительность существовавшихъ тогда книгъ для класснаго чтенія въ начальныхъ шлолахъ. И Тихомировъ принялся за составленіе т н а ія к м о ъ й . к О н н и ъ ги, бы к л о ъ то т р о а г я о у м д н ов ѣ л н е ія т , во ч р т я о ла кн б и ы га на д з л р я ѣв ч ш те и н м ія ъ д в о ъ лж то на вр с е л м у я жи в т о ь з , зр с ѣ ъ одной стороны, цѣлямъ обученія учениковъ отечественному языку, а съ другой—обогащать ихъ такими знаніями и впечатлѣніями, которыя служили бы ихъ духовному усовершенствованію. Сообразно этому воззрѣнію, онъ и составилъ „Вешніе всходы", въ 3-хъ частяхъ, примѣнительно къ тремъ годамъ обученія. Подобравши подходящій матеріалъ, Димитрій Ивановичъ с ж г и р л у ъ ппи по ров т а р л у ъ дно ег с о ти по дл с я хо у д ч с е т н в и у ко с в о ъ д . ер С ж н а а н ч ія ал и а в в н ъ утр к е н н и н г е ѣ й с п в о я м з ѣ и ще и ны ра с с т п а о т л ь о и и стихотворенія, касающіяся семейной жизни; затѣмъ помѣщены статьи, вводящія учениковъ въ жизнь съ другими людьми—чужими, при чемъ вы-