bp000001166

—421— ш г к а а а щ х я ъ е , н н і о п я в р . ы и й П бѣ р г г е л а д в у к ш б и о і к е і н й в а , ъ ш н и н е , и ео с н ч б е е х р о и п д м а и е ѣ м м в ы ыш х й і ъ е и с п с л р т у е о ч д ч а с н я т и а х к в ъ ъ ле к н н ъ і а я ш п е р о г и о м б и у д т к у и в х в е о н н в н ы н ы м аг х ъ о ъ „ о ч з б н е о р а ­ тамъ и рѣзамъ“ , которыя годились развѣ для того, чтобы помѣтить, с с ж к т е ѣ о с л т ь в с к е ъ о нн в ы с ѣ в х р е ъ з о е ю н г о л п а о г х л о л у л ѣ ч о и б в л а ъ , и с н р к а о ол д ь н р к у о о ю дн п о г о м р й ъ а м м а о н н т о а у р з ѣ и в ч ѣ і б и р е . я зц К и ѣ р л н е и н щ о е р е н ы і с е б о ы к н , р а о р ср в о и а д з щ а у е и вм Б п ѣ о о ­ строеніе по городамъ церквей вызвало настоятельную потребность въ д е б в ѣ о ѣ л т ь е ш н л а ь о с с м ч т ъ и ву ты к Д о в л и а и л т ч м о е с а с ь р т а в 4 ѣ 0 М 0 г е р х р а р з м б ам о у т р о н г в с ы ъ к , х а ъ г а о л , п ю о к д ъ с е л й к о о в и н а ц м ц у ъ ер ж к Н и о и з в к н н о и ы н х о В ъ в л с а к к д н о и й и м г і ъ л р . ѣ а П то в о п ъ с и в К с и и і, в в в о ѣ ей к в " а . ре ( Е м р с а я л з и у п м о п ѣ ж р е а и м р ъ а ка с 1 ж в 0 д я 1 щ о 7 м е ъ г н о н д х и а р к а а в м ъ и ѣ К п б і с ы е а в л л ѣ о ом п т щ о о л г и и ь к б к а л о ), о п то о „я в к д с о в е а - д ж о г е р с а п е м о м о л и т у н ч с а ы о е т х т ъ ъ ся ц ч в е е р н л к о у ­ шительная цифра отъ 800 до 1400 грамотеевъ. Чтобы удовлетворить с з ч и о а л в съ а ь т н ь о п й о уч н в е у о н ж з іе в д р ѣ и ащ у в е с ъ н т і р и к о н и и и т ж з ь ъ ныш К х к о ъ о р л с ы л у ю . ни д Л , я ѣ х т С ъ о в , п . и В В с л л ь а а д д и и и м м у і д р ір о ъ ъ ст п о „ о п в с ѣ о п с р ѣ л я ш а е в и т ъ ъ л , ъ , н ч о а т ч р о а га т н п о и о т ­ имать у нарочитыя чади дѣти и даяти нача на ученье книжное". Подъ н в „н о а а г н о р а о ч ч а В л и л ь т а н о д о ю им д і ѣ ч р а т у д ей ь о ю б и " щ зъ е р с а т в з в у ы а м с . ѣ ш В е а е т г л с о я ик к и і л й з а б с К р са н а , н я н з р ь о у , е к , о п в р в о и ы д в с и л ш л е е к с е я ая , с н о к а с ъ д л о о о в б д іе у у ч м с е а о н т в і ь ю р , е т м п ѣ е е м н р ъ соображеніемъ, что родители ихъ скорѣе способны были понять пользу г н р я а т м ій оты и , б т о ѣ л м ьш ъ, е чт ср о ед у ст б в о ъ гат д ы ля хъ по л л ю ь д з е о й ван и і м я ѣл к о н с и ь гам бо и л , ь к ш о е то д р о ы с я уг с а чи д т л а я ли з с а ь въ ту пору очень большой роскошью. Попеченіе о распространеніи с г л ра а м въ от , н М ос с т т и исл К а н в я ъ з , ь И н зя а с ч л ал ав ъ ъ с и ъ Б с о о р б и с с т ъ в , ен п н о ой удо се с м то ь в и ѣ . р С ен ы і н ю ов л ь ѣ я то е п г и о: сн Я ы р х о ъ х б а о р д т н і ы й е , бы от л ъ и т н р а у у д ч о ен въ ы п к о ни у ж п н р о а м вл у ен д і ѣ ю лу зе и мл л е ю й б , и ч л т и ен н іе а м по ъ лн Б я о т ж ь ес ч т а в с е ы н , ны св х о ъ п би и м са ъ ній бѣ . О кн к и н г я а з м ѣ ъ Я и ро п с р л и а л в ѣ ѣ ж м а ы им з ъ нае и м п ъ оч д и а т ж а е я б е ол ча ь с ш т е о : „ в Я ъ р н о о с щ ла и въ и в ж ъ е д л н ю е , и собра писцѣ многы и прекладаше отъ Грекъ на Словѣнское писмо и списаша книгы многы" (Лаврент. лѣтопись подъ 1037 г.). Прямой смыслъ лѣтописнаго сказанія тотъ, что Ярославъ занимался самъ даже переводомъ греческихъ книгъ, для чего требовалась уже не простая грамотность, а извѣстная доля эрудиціи. Но на первыхъ порахъ, разумѣется, не легко было привлечь къ обученію дѣтей даже и изъ высшаго класса. На это именно видимъ указаніе въ словахъ лѣтописца, что Владиміръ посылалъ „брать дѣтей на ученіе", приходилось, значитъ, набирать ихъ силою. Вѣдь родители ихъ, далекіе отъ интересовъ просвѣщенія, еще не разумѣли всей пользы у т ч ям ен ъ і , я, от а би се р р а д ем об ы о м л ъ ьны в я ъ и на н у е к в у ѣ , ж к е а с к т ъ вен п н о ы м я ер м т а в т е е ц р а и м д ъ а . ж Н е о п ч л е а с к т а ь ли и п х о в д ал ѣ а Владиміру: мудрый князь, провидящій всю выгоду просвѣщенія, не