bp000001165

— 802 — н к о ого ос л об и е б н о но ин с о в г о о им к и рая р , аз а ск н а а з ш ам ей и р и од о н б о ъ й ясн В е л н а ія д м и и мір о ск ф о л й ор г ѣ убе и рн ф іи а . ун О ѣ тли не чія ка и особенности природы родной намъ мѣстности онъ описывалъ такъ красиво л и ос ж ь ив с о л п уш ис а н т о ь , . ч Н т . о Я м . ы Д - . уч и ен г. ик С и . п ч о ѣ л м уч ъ ил б и олѣ в е ыс с ш л е у е ша о л б и р , а т з ѣ о м ва ъ ніе бол в ь ъ ше Го х р о ы т г ѣ о- рѣцкой сельско-хозяйственной школѣ, предварительно окончивъ 'курсъ наукъ во Владимірской семинаріи. Богословскій классъ н м и и м н ъ арі к и л . а К сс у о р м съ ъ, з у а ч в е е н р ія шав в ш , ъ и и м н н а ъ е ч м е ъ ш , в е ы к с с а т ш к и ъ л ее ѣт . о н в т ъ е д е ѣл с о е л б н о у і в е ч е е с с н н е і о м е м и в ъ н о а с р и п іи и ф т , а б и н ы л н л о и ъ со ко ф п в о с ъ с к л о ѣ м с д е ъ г к о л с а л с о с в а с х к ъ о , м б у ылъ кл д ас в с у у хлѣ с т о н о і т й в . ѣ В тс ъ тву с ю ов т р ъ еме 5 нны и х 6 ъ к с л е а м с и сы н . ар В ія ъ хъ б п о р г е о ж сл н о е в м с у ко б м о ъ классѣ было три отдѣленія. Я учился во 2 отдѣленіи. Здѣсь въ числѣ п ва р т е е п л о ь д , ав з а н т а е в л ш ей ій в с ы в д о ѣ й ля п л р с е я дм о е д т и ъ н , ъ та о к ч ъ ен н ь аз т ы а в л а а е н м т о л е и , вы об й ли и чи с т п е о л с ь о н б о н е ый бог п о р с е л п о о в д і а е , т и а л н и н у и ч к е и ні с е лу о ш в а ѣ ли рои л с е п кц ов іи ѣд с а в н о і е я г х о ъ, пр в е с п ес о т д о а р в о а н те н л е я и съ ос о н х о о в т а о те ю льн и о. у М вл ы е — че в н о іе с м пи ъ , т р ѣ ы м м ъ ъ б и ол м ѣ я е г , ки ч м т ъ о о п т р н е о п ш од е а н в і а е т м е ъ л , ь д р а а в с а п в о ш л и а м га ъ лъ нам н ъ асъ во к з ъ мо с ж е н бѣ ост и ь с о в б ои ра м щ ъ ат д ь о с б я къ нему съ своими школьными недоумѣніями и затрудненіями. Жаль, что т вѣ ак в о ш й и, д п ар о о д в ъ ит в ы л й іян п іе р м о ъ фе с с е с м ор е ъ йна (о г н о ъ го б р ы я л , ъ с м та а л ги ъ стр п ъ ри М бѣ о г с а к т о ь в. а за кад у е т м ѣ і ш и) е , н о іе в м д ъ о, какъ молодецъ въ народной повѣсти, „о горѣ злосчастіи" къ синему к ко у й вш с и т н е у п . ен В и с , лѣ ч д т с о тв п іе о з з л и о м у а п м о ъ тр с е и б д л ѣ е л н ъ ія в а ъ лк н о е г т о о л п е л м е ъ но с й тал к ъ вар н т у и ж р д ѣ ат п ь о ся ц в ѣ ъ лы т м а ъ с н у я т н к е ам б ъ ы , л п о ро въ сту с д е и м л и с н я а , р з іи а , бо с л к ѣ о л н ъ чал и ся в . ъ началѣ 60-хъ годовъ, когда уже ме­ Въ томъ же богословскомъ классѣ вниманіе ученика привлекалъ еще одинъ преподаватель и въ то же время ректоръ семинаріи. Это былъ ректоръ архимандритъ Леонтій, назначенный на мѣсто ректора Платона м из я ъ М и о н с с к п о е в к с т к о и р м о ъ въ ми К т іе р в о с п к о о л й ит а о к м а ъ д . ем М іи о , ло в д п о о й с , лѣ в д ы с с т о в к іи ій б р ы о в с ш то ій мъ н , ѣ к к р о а т с о и р в о ы е й в о р н е ъ уже однимъ видомъ своимъ производилъ импонирующее впечатлѣніе. Предметъ свой догматическое богословіе онъ преподавалъ всѣмъ тремъ отдѣленіямъ вмѣстѣ, собирая учениковъ въ обширную рекреаціонную залу. Методъ преподаванія употреблялъ собесѣдовательный. Такъ, съ глубокимъ з н щ н о а а е л н , с і я е п м о к т ъ ъ ом д к ъ ѣ о л м т а у , ом о л у б и ъ б и я о л с и н и и з в ъ д ъ р у у ч к г е о а н к м и у у ю ко у в ч ъ л е и н с б и ъ о ку д тр о д е г а м б в о а а л в т а ъ и н ч і е е а с м н к ъ а у л ю о п г о и в и ч т с н о т ы р и и й н т у ь , с в ъ о ы нъ с п л р у о е ш б ж а р д н а е у ст я о сн я е т н ел н ь о н й аг и о ст о и т н в о ѣ й та в . оп П р р о и съ з , ат т р р у еб д у н я ені о и тъ уч у е ч н е и н к и а ка да с т о ь от н в а ѣ д т л с е т ж ве а н щ н ій аго, от с в а ѣ м т о ъ на помощь ему вызывался еще новый ученикъ. Такими методическими пріемами онъ поддерживалъ вниманіе учениковъ, вызывалъ на размышленіе и ном вѣ у рн у ѣ св й о ш е и н м ію ъ п с р п е о п с о о д б а о в м а ъ ем п ы р х і ъ уча и л м ъ ъ у и ч с е т н и и н к ъ ов в ъ ѣры къ и с н о р зн ав а с т т е в л е ь н н н о о м с у ти и . проч­