bp000001165

— 773 - - умѣстныя шутки: вызоветъ, наприм., ученика къ своему учительскому столу, р н а и с к к ъ рое ск тъ онф св у о з ю ит т ся аб , ак п е ер р е к п у уг и ае г т р с о я зно и с з к а а п ж л е а т ч ъ е : тъ „ , ню а ха у й ч , ит а ел т ю о в (т ы о сѣ б к ы у л " ъ , у и ч з е ъ студентовъ семинаріи С . Н. С.) и любо, посмѣется надъ ученикомъ и отпуститъ. Этотъ же странный учитель обучалъ насъ и пѣнію съ голоса и по обиходу и занимался этимъ предметомъ съ охотой. Мое ученье въ 1-мъ классѣ ш/ю безъ затрудненій,,такъ какъ въ нужныхъ случаяхъ мнѣ помогалъ и мною руководилъ мой старшій братъ. Со 2-го класса училища я остался безъ руководства моего брата, который окончилъ курсъ и поступилъ на мѣсто въ другой городъ. Во 2 кл. учителя для меня были новые и предметы изученія болѣе сложные. Здѣсь преподавались Законъ Божій, элементарная грамматика, ариѳметика и языки латинскій и греческій въ первоначальныхъ ихъ основахъ. Учитель греческаго языка (изъ студентовъ Владимірской семинаріи) А. Е. А . между другими учителями выдавался особою требовательностію и суровостію. Чуть ученикъ, бывало, запнется въ отвѣтѣ, и сдѣлаетъ ошибку, учитель сейчасъ прибѣгалъ къ расправѣ и наказанію ученика: щипалъ за уши, бралъ за вихры, стучалъ толстымъ пальцемъ по лбу, или больно ударялъ книгой по головѣ. Сѣченіе проштрафившихся чѣмъ либо учениковъ у него также было въ ходу. Къ сожалѣнію, такой учитель не былъ исключеніемъ среди училищныхъ педагоговъ. Я зналъ другого учителя, у котораго, къ счастію, не учился, такъ какъ онъ учительствовалъ въ другомъ классѣ,— э н т и о л т с ъ я, у у ч п и о т т е р л е ь бл н яя аст з о в л ѣ ь р к с о кія бы вы лъ раж с е в н и і р я ѣ , п к ъ а , къ чт н о а , п р р а и з м с ѣ ер р д ъ и : вш „и и з с ж ь а , р г ю р , уб и о зж б у р ю а, сдеру всю кожу" и дѣйствительно, хотя не жарилъ, но жестоко дралъ учениковъ лозами. Мнѣ, благодареніе Богу, не случилось попасть подъ лозы и испробовать березовой каши ни въ 1-мъ, ни во 2-мъ кл. училища, а это уже было исключительнымъ для меня счастьемъ. По переходѣ въ 3-й кл. училища я уже хорошо понималъ, что „ученье свѣтъ, а неученье тьма“ и сознательно старался прилежно учиться, но и ком въ у э с т т о ара в т р е е л м ь я но б м ол у ѣе уче н н а ь ст ю оя с т л е у л ж ь и н л ы о мъ для и ме си н л я ьн ж ы ел м а ъ ні п е об п у о ж р д ад ен ов іе а м т ъ ь с к в ъ ои т м а и успѣхами родителей и сестеръ. Я всегда помнилъ ихъ постоянную любовь и б н о ю т з ю л аб и с о в т т о у л с ж т и и у в . ос и М ть а в т ъ о у б ш в о е к с а е м н н м н ѣ і о я я и , и н в о и е с с д е м ѣ н о л н т ъ і р я я во р н ас а о п ч у і с ю т в и о ц в е ы ы с р л а п а ж р б е і о ѣ н е з ія ж з а д л э о а т р о о й в в ь ъ е л , ю го б и р в о и в д ъ ъ и , зи ч з т м а о бы навѣстить и провѣдать меня и купить что было для меня нужно, такъ что при всей скудости въ средствахъ моихъ родителей я ци въ чемъ не испытывалъ недостатка и въ средѣ своихъ товарищей считался сыномъ богатыхъ родителей, і) Все это я видѣлъ, понималъ и тѣмъ побуждался і) Товарищи считали меня сыномъ богатыхъ родителей, и между тѣмъ у этихъ родителей, когда нужно было меня, послѣ вакаціи, отвозить въ городъ и платить за м ну о ж ю ден кв ы ар б т ы и л р и у, пр н о е дав о а к т а ь зы н в ѣ а с л к о о с л ь ько ин м ог ѣ д ш а ко н в и ъ о о д в н с о а, го и г и ро с ш в а езт д и ен н е а гъ баз и аръ он т и еле в п ы ка • или овцу. Сынъ богатыхъ родителей я, однако, до философскаго класса и въ церковь и на уроки ходил'ь въ нанковомъ халатѣ, только болѣе нистомъ и твердомъ, чѣмъ у