bp000001165

— 582 — ноучителей столичныхъ Петроградскихъ свѣтскихъ среднихъ школъ), опубликованные въ журналѣ „Церковныя Вѣдомости1,—и мы увидимъ, что въ постановкѣ преподаванія Закона Божія въ свѣтской средней школѣ въ наше время также намѣчаются новые пути, чувствуются но­ выя вѣянія и намѣчаются нѣкоторыя реформы. Этимъ запросамъ времени стремятся отвѣтить во множествѣ по­ являющіеся новые учебники и учебныя пособія по Закону Божію, въ которыхъ, однако, всякому законоучителю приходится разобраться, оріентироваться самому, прежде чѣмъ принять ихъ въ качествѣ учеб­ ника для своего учебнаго заведенія. Условія современной педагогической дѣятельности, говоря вообще, требуютъ и отъ о.о. законоучителей свѣтскихъ среднихъ школъ значи­ тельной вдумчивости и серьезнаго труда. Прежде всего указанныя выше обстоятельства нашего времени требуютъ отъ законоучителей назван­ ныхъ школъ точнаго рѣшенія вопроса о цѣли преподаванія Закона Божія въ свѣтской средней школѣ и о главнѣйшихъ условіяхъ успѣш­ ности его преподаванія. II. Въ новѣйшихъ методическихъ трудахъ по предмету Закона Божія при преподаваніи Закона Божія въ свѣтской средней школѣ законоучи­ телю указывается чаще всего одна цѣль таковаго преподаванія: воспи­ таніе въ душѣ учащагося прочныхъ религіозныхъ переживаній, воспи­ таніе религіозныхъ чувствъ и укрѣпленіе твердыхъ нравственныхъ стрем­ леній воли. (Прот. А. Дерновъ. Объ истинно-христіанскомъ воспитаніи. Изд. 2. Прот. Ап. Темномѣровъ. Объ условіяхъ воспитательнаго вліянія на дѣтей уроковъ Закона Божія. СПб. 1905). Воспитательное значеніе Закона Божія выдвинуто нынѣ на первое мѣсто для законоучителя свѣтской средней школы, вслѣдствіе чего отъ законоучителя этой школы въ наше время требуется прежде всего за­ бота о религіозно-нравственномъ воспитаніи подростающаго поколѣнія. Нѣкоторые реформаторы на этомъ пути заходятъ такъ далеко, что предполагаютъ создать особую мистическую обстановку для препо­ даванія Закона Божія въ современной свѣтской школѣ, причемъ въ самыхъ урокахъ Закона Божія они хотятъ видѣть не столько обычный классный урокъ, сколько что-то похожее на мистерію или чуть ли не на священнослуженіе. (Церковный Вѣстникъ, 1910 г., № 14: „Задачи преподаванія Закона Божія въ средней школѣ". Сравните статью А. А. Папкова подъ заглавіемъ „Къ законоучительскому съѣзду", помѣщен­ ную въ № 22 журнала „Церковная Правда" за 1913 г.). Для уроковъ Закона Божія, по этой методѣ, едва не требуется устройство особыхъ классовъ-часовенъ съ иконами и лампадами, едва- ли не съ законоучителемъ въ особомъ церковномъ облаченіи... По этой теоріи предполагается, что на урокѣ Закона Божія учащіеся будутъ пе­ реживать особое молитвенное чувство, опытно будутъ приближаться къ