bp000001164

— 343 — посѣщаетъ тѣ мѣста, въ которыхъ имѣла обыкновеніе творить правду. Согласно сему вѣрованію душа отшедшаго отъ насъ брата нашего Алексія въ настоящія минуты витаетъ въ этомъ святомъ мѣстѣ, видитъ наше печальное предстояніе у бренныхъ останковъ ея земной храмины, слышитъ наши молитвы о ея упокоеніи. У гроба почившаго, братіе, нѣтъ мѣста суду человѣческому; этотъ послѣдній не имѣетъ значенія для души, готовящейся предстать предъ нелицепріятнымъ судилищемъ Господнимъ. Поэтому для души усопша- го неустрашительны и осужденія людскія; она лишь только скорбитъ. если таковыя нарушаютъ молитвенное настроеніе осудителя-брата. Вотъ поэтому-то у гроба почившаго всего умѣстнѣе слово о той правдѣ, ко- торую онъ творилъ въ дни живота своего. Душа почившаго, по только что приведенному преданію церковному, особенно посѣщаетъ мѣста, въ коихъ она имѣла обыкновеніе творить правду. Такимъ мѣстомъ для души нашего почившаго является, несомнѣнно, обиталище этого заведе- нія, которому онъ посвятилъ всю свою свышедвадцатипятилѣтнюю службу, ради интересовъ котораго онъ отдалъ лучшія силы и своего тѣла и своего духа. Д о р о г іе соработники почившаго! Вы, конечно, хор ош о помните, какъ ІѴ 2 года тому назадъ , когда мы въ этом ъ хр амѣм олитв енн о при- вѣтствовали его съ 25-лѣтіемъ педагогическаго сл уж ен ія , онъ охаракте- ри зовалъ свое отнош ен іе къ училищу, опр едѣлилъ свое п олож ен іе въ немъ. „Вы не можете представить, такъ прибли зительно говорилъ по- чившій, насколько близко и дор о го мнѣ училищ е. Всякій разъ , какъ я начинаю свой утренній путь къ обычнымъ занятіямъ, мои мысли и ин- тересы уж е невольно устремляются къ нимъ; по пути меня всетаки ещ е отвл екаю тъ тѣ или иныя внѣшнія впечатлѣнія; но какъ только я^ пере- ступаю п орогъ училищнаго здан ія, какъ только закр оет ся за мной вход- ная дв ер ь , меня всецѣло охватываетъ атм осф ера училищной жи зни , я весь погруж аю сь въ интересы послѣдней и для меня т еряетъ бли зк о е значен іе все что оставилъ я за с.тѣнами училищнаго здан ія» . Эти сло- ва почившаго, какъ, конечно, Вы въ то время уразумѣли означали. что онъ понималъ свое ноложеніе и назначен іе въ училищѣ не п р о сто только въ умѣломъ и плодотворномъ преподаван іи предм ета, учителемъ коего онъ именовался; нѣтъ, онъ тѣ сн о связывалъ свою личность со всѣми интересами училищной жизни, не было ни одн ои стороны , кото- рая бы въ извѣстной степени ке затрогивала его; онъ считалъ дол гомъ для себя содѣй ствовать своимъ участіемъ благом у направлен ію школы въ разны хъ отнош еніяхъ. Я н ахож у теперь излишнимъ приводить при- мѣры въ подтв ерж ден іе этого. Д остаточн о указать , что онъ , кромѣ сво- его прямого и весьма нелегкаго преподавательскаго труда , съ ревно- стію и н ем а л о п о р а б о т а л ъ для училишиаго О бщ еств а всиомощ ествоваи .я бѣднымъ питомцамъ: изъ 25-лѣтняго сущ ествован ія О бщ ества онъ 18 лѣтъ съ присущ ей ему аккуратностію и рачи т ел ьн остш исполнялъ не* легкія обя занности дѣлопрои зводителя .