школу церковно-приходскую, предоставивъ земской школѣ самостоятельную роль въ дѣлѣ народнаго образованія. Эта самостоятельность роли не освобождаетъ однако земскую школу отъ нравственной обязанности послѣдовать примѣру правительства и преслѣдовать ту же задачу въ дѣлѣ народнаго образованія, какую задало себѣ правительство. Правда, задача церковноприходской школы на столь велика и трудна, что не всегда можетъ соотвѣтствовать тѣмъ умственнымъ силамъ, какими располагаетъ земская школа, тѣмъ не менѣе стремленіе къ выполненію ея составляетъ для земской школы нравственную обязанность. И такъ, главной задачей народной школы должно быть воспитаніе, а стремленіе правительства къ этой задачѣ должно служить для земской школы примѣромъ. Отсюда, по мнѣнію управы, представляется весьма желательнымъ, чтобы учащіе въ земскихъ школахъ стремились въ своихъ трудахъ не столько къ научному образованію своихъ питомцевъ, сколько къ воспитанію ихъ, на сколько, конечно, будетъ зависѣть это отъ ихъ силъ и способностей, и чтобы земская школа стремилась стать въ ту же связь съ церковью, въ какую поставлена къ ней школа церковно-приходская, а не жила отъ послѣдней изолированною, самостоятельною жизнью. Установленію этой связи не мало способствовало бы, напримѣръ, введеніе обязательнаго участія учащихся въ церковныхъ Богослуженіяхъ и обязательнаго посѣщенія ими Храма Божія, подъ надзоромъ учащаго и, конечно, тамъ, гдѣ это удобно. Тогда можно бы было смѣло надѣяться, что случаи оставленія школы учениками до окончанія курса еще болѣе сократятся п суммы, затрачиваемыя земствомъ на школы будутъ приносить еще большій плодъ. О вышеизложенномъ земская управа имѣетъ честь доложить на благоусмотрѣніе земскаго собранія. При семъ прилагается подробная вѣдомость о состояніи народныхъ училищъ въ уѣздѣ за минувшій 1887 — 88 учебный годъ.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4