247 Следовало бы обязать домовладельцев посыпать свои тротуары хотя бы золой; этого добра, кажется в каждой квартире достаточное количество. Современный. Пора выбросить старое / Современный // Призыв. — 1921. — 18 марта. — С. 2. В гор. Владимире до сих пор еще существуют улицы с именами разных святителей, троицкая и т.д. К этим наименованиям не достает только — «ветхозаветная». Пора, товарищи, бросить старые вывески и дать улицам красного Владимира более современные названия. Лукачевский, А. Выставка детского сада и Трудовой школы / А. Лукачевский // Призыв. — 1921. — 27 марта. — С. 2. …Диаграммы рисуют положение дошкольного воспитания во Владимирской губернии. В 1917 году был всего только 1 детский сад на 75 человек, в 1920 году — уже 163 сада и в них находится 11,290 детей. Но это еще слишком мало. Чтобы все дети получали дошкольное воспитание, требуется 3442 сада. Из всех уездов по количеству садов идет впереди Судогодский уезд, открыто 25 садов, надо открыть 235, позади всех Гороховецкий: имеет 3 сада, надо 271. Детский сад — основа Трудовой школы: в играх и забавах детишки делают уже многое из того, над чем по серьезному будут работать в школе. Трудовая школа представила работы своих мастерских: столярной, слесарной, сапожной, швейной — имеется улей, шкафчики, столы, верстак, грабли, масса детских игрушек. Особенно поражает работа детского дома имени Ленина. (Дом помещается во Владимире на Студеной горе). Это работы слесарной мастерской — замки, тиски, циркули, стаместки — все сделано точно, аккуратно и основательно. Некоторые посетители думали сперва, что это изделия Губсовнархоза. Нет, это только работа учащихся в возрасте от 14-17 лет. Выставлены школьные журналы «Детство» Калитеевской школы II ступени, «Наша Радость», «Весна». Это свидетельствует, что некоторые школы стали уже изменять методы преподавания, вместо зубревки и лекций втягивают детей в творческую работу. Но в общем чувствуется, что педагоги новой школы: далеки еще от новых методов преподавания, что есть у них еще закваска преподавать «от сих и до сих». Как бы выставка не была случайно и поспешно сорганизована, все же она не может не схватить самого коренного, над чем больше всего думают и работают. А тут никакого намека на то, как связывается работа хотя бы столярной мастерской с преподаванием наук. Есть ли связь с арифметикой, геометрией, природоведением и т. д.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4