Часть учебных пособий ' удалось разместить по Волостным Районам. Но это нс так уже важно: Трудовая школа требует Кол- лективной работы, как от ученика, так и к особенности от учи** той. Обмен мыслей, живой беседы между учщцим-и илеют значе* ■нне более, чем книга мертвая. Отдел с своей стороны начало этэ^ пу ПОЛОЖИЛ: В течении летнего времени в г. Меленках были открыв ты курсы педагогические для школьных работников. ПрЬдоволь* ствснмый кризис помешал привлечь всех школьных работников, но леньшая часть и% желающая работать, несмотря на голод, всстаки прослушала эти курсы, давая теп надежду Отделу что* есть вес таки среди учительство преданные душой великому делу Просвещений, -йолучив небольшой навык в мастерских: сапожной, белош&ейной, школьные работники пойдут ц деревню и дадут на« селению знания, необходимые в каждом хозяйстве. В конце лета были организованы сельеко-хозяйствеикыс курсы для школьных работников. Курсы происходили в Л уреже и приглашенные для этой цели агрономы познакомили слушателей с теми работами, которые необходимы каждому, в осенний сезон работ ШКОЛЫ: в городе, %Ш1у и в поле. Этил знанием ШКОЛЬ-* ные работники погут тесней связать население со школой. Ведь Вам ясно, что далека школы от народе, никакой связи не <*ущс* етвовало до сего времени чтобы занижать первое пеето в. деревне, селе, городе. Ведь школа должна давать народу знание'и свет, не* обходи л ость улучшить и устроить свою жизнь. Граждане, спешите навстречу школе и сделайте се предметов ваших забот. Ведь дети ваши ?«м учатся, нс только читать* писать и считать, а учатся главному—это как нужно жить. Если только школа находится в печальном положении, то придите на полоть к ней, как помогаете своим, дстял. Нс отговаривайтесь, что это нс ваше дело, только дружной совместной работой мож~ но, что нибудь сделать. Что может сделать Отдел, когда приход дят со слезали школьные работники говорят об отказе населения придти на помощь говоря, что нам и школа та нс нужна. Нс.« ужели и сейчас с полны* сознанисии, каждый из вас произнесет эти слова. Что еще бросается в глаза, так это критическое положение учительства, особенно уездного, в продовольственное отношениям, Форменный голод заставил многих бежать в хлебородные губернии и если Отдел Снабжения нс будет принимать ни каких лер для облегчения положения, то возможно, что большая часть школьных работников принуждены оставить школы, уезды и губернии потому, что некторые уезды: Юрьевский, Владимирской снабжают учащих продовольственные пайком. Обращение Отде^ ла по Народному Образованию к Центру и Губернии были напреем ны потому, что вес просьбы возвращались в Уездный Отдел Снаб^
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4