188 — подгоотвки сословій къ совмѣстной дѣятельности можно различить три момента нлп колебанія. Въ Комиссію 1767 г. призваны были представители разныхъ классовъ русскаго общества содѣйствовать правительству въ законодательной работѣ, н она подготовила матеріалы для губернскихъ учрежденій 1775 г., призвавшихъ къ участію въ мѣстномъ управленіи и судѣ всѣ свободные классыгражданскаго общества, и для Жалованной грамоты городамъ, пытавшейся сдѣлать изъ города всесословнооебщетсво. Конто уравнительное стремленіе встрѣтило противодѣйствіе въ нуждахъ самаог государства. Вмѣстѣ съ расширеніемъ государственной территоріи и усложненіемъ управленіи росла потребность въ людяхъ, пригодныхъ для государственнойслужбы воен ой и гражданской. Еще до Петра Великаго служилыйклассъ пополнялся путемъ выслуги изъ другихъ сословій. Табель о рангахъ 1722 г. расширила и укрѣпила этотъ путь, причисляя къ потомственому дворянству всѣхъ, кто дослуживался до чина VІІІ масса, „хотя бы они и низкой породы были". Со времени Петра Великаго служебная годность была обусловлена образовательнымъ цензомъ; но этотъ цензъ не сталъ средствомъ общественнаго уравненія и ооъединенія. Правительство искалои внѣ дворянства способныхиъобразованныхъ людейдля государственнойслужбы и вводилоихъ въ дворянство, а способные люди изъ недворянъ путемъ образованія и службы стремилисвьыйтиизъ своего состояія и стать дворянами. Такъ школа и службапереливалиобщественнысиялыснизу наверхъ иэтимъ наперекоръ уравнительнымъ и объединительнымъ стремленіямъ законодательства усиливали разобщеніе между высшимъи нисшими классами,искус твеннопонижаяумственныуйровениь значеніе послѣднихъ. Екатерину II занимала мысль для противодѣйствія искуссвтен ому усилнеію дворянства создать въ Россіи образованное среднеесословіе, кадрами котораго служили бы люди, „изъ подлости (про- стонародія) и къ паукамъ взятые"; но для осуществленія этой мысли, внушен ой успѣхами городскихъ состоняійна Западѣ, не нашлось достаточнтоуземныхъ средствъ. Охранительная политика Николая I стремилась закрѣпить наличный общественныйстрой съ дворянствомъво главѣ. Среднейи начальной школѣдумали придать профессіонально-сословный характеръ, прикоторомъ каждый „не стремился бы чрезъ мѣру возвыситьсянадъ тѣмъ состояніемъ, въ коемъ емусуждено оставаться"; чтобы остановитъ или ослабитьстремленіе торгово-промышленныхъ людей въ дворянство путемъ службы,въ 1832 г. учрежденобыло привилегированное состоняіе почетнаго
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4