______________________ _ «Считаю себя вашим земляком» когда мы успокоились, он начал один за одним ставить классу вопросы. Вопросы сыпались настолько быстро, что мы не успевали опомниться. Каждого ученика спросил, с каждым своеобразно познакомился. За 10 минут до конца урока он дал нам письменную работу. Когда мы его спросили, для чего это, то он сказал: «Так я запоминаю учеников». Во время урока не только нас спрашивал, но и мы спрашивали его. Очень быстро прошел урок. Лишь после звонка он сказал: «Будем знакомы, товарищи! Зовут меня Александр Исаевич». Так состоялось наше первое знакомство. С первого дня мы полюбили Александра Исаевича. Полюбили за его хорошие знания, за доброе отношение к нам. С нетерпением ждали его уроков. Если иногда мы скучали или бездельничали на других уроках, то уроки Александра Исаевича были самыми любимыми. Не было в классе ученика, который бы недобросовестно относился к выполнению домашних заданий по математике. Уроки Александра Исаевича были подлинными образцами творчества. В них тогда еще находили место методы, о которых говорят в последнее время. Александр Исаевич опрашивал за урок многих учеников, и на уроке царила настоящая рабочая, деловая обстановка. Урок проходил живо, интересно. Масса решенных примеров на доске, индивидуальные задания, устное решение примеров, новый теоретический материал, повторение, закрепление - итог проделанной работы за урок. Если проводились контрольные работы, то никакой возможности списать не было. Александр Исаевич каждому из учеников давал контрольную работу на листочке, и эту контрольную работу он проверял в течение двух-трех дней. Каждой работе он уделял особое внимание, рецензировал, например: «Молодец, соображаешь!». Такую характеристику давал работе, в которой ученик или ученица выполняли 175
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4