259 Благоприятные условия для осуществления преобразований в училище сложились в 1831 году, когда была осуществлена реформа Дворцового ведомства, в ходе которой она была ликвидирована, а училище передано в ведение Московской Дворцовой конторы, принявшей на себя функции Экспедиции. Училище получило значительную независимость от Дворцовой конторы, а в 1835 – полную самостоятельность, хотя, связи училища с этим ведомством сохранились. Новое руководство стремилось повысить статус учебного заведения до уровня Академии Художеств. Своим расцветом Училище было обязано, прежде всего, своему попечителю Дмитрию Михайловичу Львову, участнику военной компании 1812-1814 годов (862), и директору Училища Михаилу Доримедонтовичу Быковскому, одному из талантливейших архитекторов своего времени, Главному архитектору Москвы в 1834-1836 годах (863). Портрет М. Д. Быковского, 1851 г. Работа была Тончи по душе – много нового и нестандартного, постоянный путь к совершенствованию. Общение с единомышленниками, близкими ему по духу, разработка иных подходов в обучении и работе. Тончи, обладая огромной трудоспособностью, успевал принимать участие в работе Экспедиции, а также сначала заниматься преобразованием Архитектурной школы, позже преподавать. Оставалось у него время и на прочие дела, например, на помощь талантливым людям, которые нуждались в поддержке. Один из примеров просто поразителен. В далёкой от Москвы Феодосии в бедной армянской семье рос талантливый мальчик по имени Ованес Гайвазовский. Семья была небогата, отцу мальчика приходилось усердно трудиться. Ребёнок явно рос талантливым: он даже самостоятельно научился играть на скрипке. Очевидными были и его художественные способности. Сначала заметил талант мальчика феодосийский архитектор Яков Кох. Он был первым учителем Гайвазовского: давал ему уроки, дарил краски и бумагу. Кох также обратил на Гайвазовского внимание будущего градоначальника Александра Казначеева. Мальчик получил в подарок от градоначальника акварельные краски, пачку хорошей рисовальной бумаги и (пожалуй, самый ценный подарок) – дружбу и покровительство. Позже, когда юному художнику исполнилось 13, он помог попасть ребёнку в Симферопольскую гимназию. Мальчик продолжал рисовать с натуры и копировать с гравюр, и о юном даровании заговорили в городе. В Симферополе Ованес Гайвазовский знакомится с семьей Нарышкиных.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4