ден распорядок дня для детей, план одного дня занятий (как надо дома учить уроки). Для поступления детей в школу родители заполняли анкету. Программы учебных занятий составлялись учителями школы и направлялись в губернский методический совет на утверждение. При школе работал детский сад. Вот та краткая характеристика, которую удалось составить из сохранившихся о школе материалов. Недолго существовала Мстерская опытно-показательная станция Норкомпроса РСФСР, всего 10 лет, но и на этот короткий срок проделана большая и интересная работа, пошедшая на пользу советской школе. Она в какой-то мере помогла создать модель новой школы, избежать многих ошибок, выработать главные направления в развитии школы. Положительным в работе станции было: постепенное ее развитие от производственных мастерских через семилетнюю школу к учебному комбинату, вобравшую в себя самые разнообразные учреждения, призванные воспитывать нового человека; по своей структуре таких учебных заведений в то время нигде не было, опыт станции может быть использован и теперь при проектировании и организации учебных комбинатов; содействие в сохранении старинного народного, художественного промысла —мстерской школы живописи, прикладного искусства, сохранение самого направления в искусстве, мастеров и участие в подготовке кадров, в превращении бывших иконописных мастерских в современную художественную промышленность; создание системы трудового воспитания, активное участие воспитанников, педагогов и воспитателей в физическом, особенно, посильном хозяйственном труде, обеспечение воспитанников собственными продуктами питания, знакомство с основами агрономии и животноводства; формирование детского коллектива, воспитание чувства гражданского долга у учащихся, развитие их активности и сознательности, формирование политического бойца и организатора, создание активных работоспособных органов самоуправления учащихся; связь с учительством, пропаганда идей советской школы, помощь учителям в их теоретическом и методическом росте, станция — как опытный центр для учителей; связь с жизнью, активное участие коллектива учителей и учащихся в массовой работе в деревне, ликвидации неграмотности, пропаганде передовых приемов агрономии, электрификации, показ результатов работы станции; хорошо поставленная внеклассная и внешкольная работа. Слабые стороны: большое число учреждений, входящих в станцию и значительное различие их по характеру работы (от профмастерских до избы-читальни), громоздкость управления,
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4