Это положение сейчас широко используется в воспитательной работе с учащимися и комсомольцами. Комсомольская организация школы выдвинула девиз: «Следовать примеру своих старших товарищей, комсомольцев 20-х годов». И он свято выполняется. Серьезных нарушений дисциплины в школе нет. Успеваемость учащихся улучшилась. По итогам 1970—71 года из 1236 учащихся на второй год оставлено 17 человек. Все комсомольцы успевали. В 1928 г. Президиум Владимирского городского совета отметил активное участие школы в общественной жизни города, в проведении выборов, ликвидации неграмотности, массовой работе среди трудящихся, то и сегодня коллектив школы заслуживает самой высокой оценки своей политической и общественной жизни. Одной из сильных сторон школы-коммуны было трудовое воспитание. В школе были мастерские, большой пришкольный участок, летом ребята уезжали на сельскохозяйственные работы, в школе постоянно организовывались выставки работ учащихся. И эта традиция нашла достойное развитие: сегодня в школе хорошие учебные мастерские, один из лучших в городе учебноопытный участок, теплица, на лето создаются трудовые лагеря. На базе завода «Электроприбор» учащиеся старших классов приобретают рабочие профессии. Неоднократно школа являлась участником ВДНХ. Так можно проследить многие проблемы, над которыми работала школа-коммуна, в их развитии, усовешенствовании вплоть до наших дней. Муромская опытно-показательная школа 1ступени им. III Интернационала (г. Муром, ул. Карла Маркса, д. 18) была организована 1сентября 1919 г. Заведующий Николай Александрович Лакостов. В дакабре 1920 г. она была зарегистрирована в Наркомпросе, а затем передана в ведение Губоно. 143 учащихся разбивались на пять групп, работало 9 учителей. Цель школы: учитель стоит на распутье, что делать дальше? Помочь учительству уезда строить новую школу. Принцип занятия: изучение родного края (комплексы по времени года) рациональная постановка обучения и воспитания, быть лабораторией педагогического творчества, «центром для рядового учителя». Частные задачи: развитие социальных навыков в детях; опыт комплексного метода; безбуквенный метод в 1 классе — так сформулированы цели и задачи школы на одном из первых педагогических советах. Организация занятий: в первых трех группах — групповые (т. е. с целым классом), в старших — цикловое. Циклов было 3: гуманитарный, естественный, математический. Имелась мастерская ручного труда. В школе проводились беседы для родителей, были утверж
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4