зи с массовыми школами, без чего немыслимо проведение в школе новых идей. Опытно-показательные учреждения, кроме своей основной деятельности, разрабатывали опытные проблемы, утвержденные отделом Наркомпроса (всего было 28). Н. А. Сергеевская, научный сотрудник отдела, составила на 1925—1926 учебный год сводку опытных проблем, которая позволяет определить, что опытно-показательные учреждения Владимирской губернии работали над 13 темами. Так, Мстерская опытно-показательная станция разрабатывала: программные вопросы, Далтон—план, общественно-полезная работа среди населения в деревне, общая формулировка воспитания характера; Владимирская школа-девятилетка (коммуна) им. Н. К. Крупской: учебно-воспитательные вопросы, работа с учительством; Муромская школа-семилетка: программные вопросы, учебно-методические вопросы, Далтон—план; Владимирский детский сад: организация детской среды, связь дошкольного учреждения со школой; Муромский десткий сад — вопросы педагогики.1 Формулировки некоторых тем слишком широки, и ожидать большого успеха от этой работы было трудно. Владимирская опытно-показательная школа-коммуна с семилетним сроком обучения была реорганизована в феврале 1920 г. из базовой школы педучилища, находящаяся в здании бывшего духовного училища. При школе был открыт и детский сад. В школе работало около пятнадцати учителей, несколько воспитателей детского сада. В 1924 г. школа была преобразована в школу с девятилетним сроком обучения. Всей школьной жизнью руководил совет школы, который, как правило, собирался ежемесячно, но иногда проводились и внеочередные заседания. Совет, кроме обычных вопросов: Опрограммах обучения, введении учебников, утверждения характеристик учащихся и др., обсуждал очень интересные и актуальные вопросы. Например, уже в 1920 г. на совет вносится .вопрос о принципах трудового воспитания в советской школе, а в 1922 г. в своей работе школа приняла сельскохозяйственный уклон. Это решение мотивировалось тем, что сельское хозяйство составляет основу экономики страны, поэтому дети должны быть подготовлены для работы в сельском хозяйстве. (В 1925 г. сельскохозяйственный уклон меняется на кооперативный). Среди других вопросов, обсужденных на совете, были такие: отчет о работе летней школы, об организации и задачах самоуправления, о работе пионерской организации, о совместной работе школы и детского сада. Почти на каждом совете слушались от- 1Д. А. Авксентьевский. Первая Веха. Москва, 1926, стр. 68—77.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4