основан краеведческий музей, существующий и в настоящее время. Коммунары вели среди населения большую антирелигиозную работу, что в условиях Мстеры было очень важно. На их плечи легла почти вся работа по ликвидации неграмотности крестьян во всей Мстерской волости. Кроме преподавателей и учащихся станции и средней школы девятилетки других культурных сил в посаде не было (до революции на всю эту большую округу имелось одно трехклассное училище). Станция включилась в ликбез. Учителя Сергеевской, Рождественский организовали специальный семинар для ликвидаторов неграмотности. Занятия проходили в школе, избе-читальне, мастерских, а чаще всего на дому, у одного из обучающегося. Для этого посад и деревни разбивались на пя- тидворики, и неграмотные по очереди собирались на занятия в одном из домов. 1 Судя по материалам журналов станции, жители Мстеры и крестьяне были очень благодарны ее работникам за помощь в ликвидации их неграмотности. Управление станций Сложность учебно-воспитательных задач и организационноструктурного построения станции обусловили и своеобразие ее управления; оно состояло из собственно административного управления и большого числа советов, совещаний и комиссий, являлось довольно громоздким и отнимало массу времени у ее сотрудников. Во главе станции стоял главный административный орган —Управление станцией, ему подчинялись административные органы других подразделений. Весь штат станции состоял из 81 работника, их распределение показывает помещенная ниже таблица штатов станции. Администрация ведала всеми финансово-хозяйственными делами (см. табл. стр. 29). За 10 лет существования станции несколько раз проходило сокращение ее штатов, и все-таки они были очень большими. Для руководства учебно-воспитательным процессом существовали педагогический совет станции и его президиум; педагогические совещания школы-семилетки; научно-методическая комиссия; художественно-педагогический совет техникума; художественная комиссия, комиссия по физическому воспитанию, комиссия по выработке тем для рефератов. Трудно проследить как часто собирались советы и комиссии, сохранилось мало документов, а вот президиум заседал часто. Это был основной рабочий орган. Он рассматривал вопросы приема и увольнения работников, утверждал финансово-хозяйственные сметы, строительства и ремонта, приобретения книг и оборудования, отчеты учителей о проведении экскурсий, летней школы, заслушивал отчеты учхоза и решал многие другие вопросы. Педагогический совет утверждал общий план работы стан-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4