дуктами, девочки — мыть посуду, полы, помогать в стирке, следить за чистотой в помещениях. Самым действенным в ликвидации отчужденности ребят оказался труд. Для работы на кухне и столовой, в животноводстве стали создаваться совместные бригады. Особенно большой сдвиг произошел во время весенне-летних и осенних полевых работ. Школа сажала много овощей и картофеля, заготовляла ' сено. На сенокос уезжали почти на месяц в пойму Клязьмы, жили в лагере, совместно работали, соревнуясь, какая группа больше заготовит кормов. Если сначала во время совместной работы ребята косо смотрели друг на друга, даже не разговаривали, то новые интересы в труде, красота природы, успехи тех или иных ребят, постепенно их сблизили. Руководство приняло еще одно важное решение —ликвидировать два интерната, расселить ребят совместно независимо от их условного деления на местных и иногородних. В это же время и в школе были созданы единые группы в зависимости от степени подготовки детей. Это, правда, внесло новую трудность, так как в одном классе оказались дети и десяти и шестнадцати лет. Но уже стала налаживаться взаимопомощь и данное зло оказалось меньшим, чем предшествующее. Для сближения ребят стали использовать и еще одну форму — приглашать местных ребят в интернат, и наоборот, интернатских в мстерские семьи. Вечера проходили в совместных занятиях и играх. Создание единых групп очень скоро показало свои положительные результаты, но их состав пришлось пересмотреть еще раз и комплектовать группы не только в зависимости от подготовки, но и от возраста. Занятия в младших классах пошли нормально, труднее было с воспитанниками старших возрастов. Когда в школе были созданы два пионерских отряда, которые объединяли 80 ребят, это еще больше сблизило учащихся. Комсомольская организация была создана раньше, но на первых порах в ее состав входили только местные ребята. Ино- городные не хотели вступать в эти организации, большинство из них, а девочки все, носили кресты и с вызовом заявляли: «Я в бога верю, и никогда не будут комсомолкой». Девочки очень болезненно относились к своей одежде, так как «мстерские» были одеты лучше. Чтобы вовлечь в комсомол бывших «зачмоновцев» их стали приглашать на собрания ячейки комсомола и даже партийной ячейки. Наиболее активным «зачмонов- цам» поручались различные задания, что вовлекло их в активную комсомольскую жизнь. В 1922 году четверо бывших беспризорников стали комсомольцами, а затем вступили в комсомол и все остальные. В 1925 г. в комсомольской ячейке состояло 44 члена и по тому времени это была мощная комсомольская организация. Комсомольцы по поручению ячейки каждый вечер приходили в интернат, следили за порядком, устраивали читки книг,
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4