циализации в различных видах и направлениях художественного творчества. В одном из первых протоколов педсовета эта цель сформулирована так: основная задача — связь художественного воспитания и образования с художественным производством на основе работы в мастерских и занятий в школе. Частные задачи: обучение и воспитание общей единой трудовой школы, развитие самостоятельности и инициативы, усиление ориентирования в окружающей жизни, активное изучение природной, трудовой и социальной среды. При этом было особо подчеркнуто, что станция всю работу ведет в полном контакте с местным УОНО, волисполкомом, волостным комитетом РКП (б). Трудно пока сказать, насколько полно станции удалось решить эти цели, но те немногие материалы, которые сохранились о станции, воспоминания ее бывших воспитанников свидетельствуют о том, что трудовое воспитание и обучение, работа среди населения и художественное образование, были сильными сторонами в деятельности станции. Для истории Советской школы это интересно еще и тем, что показывает идею трудового обучения, политехнизации у самых истоков их зарождения, опыт решения тех же проблем, что и на современном этапе. Вопросы трудового воспитания учащихся, связи школы с жизнью, подготовки учащихся к жизни, труду, профессиональная подготовка их — так же актуальны сегодня, как и тогда. Исследователь опытно-показательных учреждений Нарком- проса Д. А. Авксентьевский, сотрудник ОПУ, в статье «Очередные задачи опытно-показательных учреждений в 1926 г.» писал, что Мстерская станция по народному образованию, а он ее именует именно так, выделялось из всех станций тем, что в нее входили и учреждения Соцвоса, и учреждения Профобра (профшкола, техникум). То, что Мстерская опытная станция была совершенно отличной по характеру своей деятельности от других станций и своего рода единственной говорит и еще один документ, относящийся к 1923 году, хранящийся в государственном архиве РСФСР. Это лист проекта постановления комиссии по сокращению ОПУ. Авторы, а ими были работники Наркомпроса, считают необходимым сохранить Мстерскую станцию и высказывают свои соображения, на каких условиях это надо сделать. К сожалению, фамилии составителей на нем не указаны, и сам документ пожалуй, не является оконченным. В. нем говорится: «Мстерская опытная станция, как единственное учреждение в Республике, объединяющее художественное образование и воспитание с художественным производством, организуемое в мастерских, имеет общегосударственное значение и должно быть сохранено как опытное учреждение Главсоцвоса и Главпрофобра на следующих основаниях: 1. В состав станции входят опытно-показательная школа, художественно-промышленный техникум, профессиональные клас13
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4