лей района. Для «производства экзаменов» училищными советами назначалась экзаменационная комиссия, председательствовал в которой представитель училищного совета. Очень часто им был местный священник. В комиссию входили обязательно благочинный, член училищного совета или инспектор народных училищ, а в Ковровском уезде еще и попечители, а также учителя, представившие учеников на экзамены. Уже сам состав комиссии часто являлся причиной больших несчастий для детей и неприятностей для учителей. Представитель училищного совета, которым обычно был священник, очень часто запаздывал к началу экзаменов, а иногда и вовсе не приезжал в назначенный день. Экзамены начинались с большим опозданием. Дети нервничали, начинали работу с больной головой и, конечно, не так хорошо выполняли предложенные им задания. Случалось, что экзаменатор не приезжал совсем. Тогда сельский староста брал все в свои руки. В Александровском, Суздальском уездах допускалось присутствие на экзаменах родителей. Но на этом мытарства детей не заканчивались. Как правило, вопросы задавал председательствующий или член училищного совета. Допускались вопросы и со стороны присутствующих учителей, но при оценке знаний детей им предоставлялся только совещательный голос. Так, например, было в Меленковском уезде. Учитель за месяц начинал готовить своих старших учащихся к экзамену, используя для этого учебное время, вечера и даже воскресные дни, но он фактически отстранялся от проведения экзаменов. В большинстве уездов никаких определенных правил «производства экзаменов» не существовало. Во Владимирском уезде они проводились «согласно требованию высочайше утвержденных правил для испытания на льготу воинской повинности». В Александровском требуются от учеников познания в пределах программы 1897 года для народных начальных училищ; в Ковровском — письменное переложение прочитанной статьи, письменная арифметическая задача, устные испытания по закону божьему, славянскому языку и арифметике; в Гороховецком такие правила не были выработаны совсем. Ясно, что при проведении экзаменов в этих условиях было много случайного. Часто экзаменатор спрашивал то, чего не знал и не понимал сам. Вопросы экзаменатора подчас сводили всю работу учителя на нет и держали в страхе и детей, и учителей. Александровские учителя на своем съезде довольно подробно и с большей тревогой обсуждали вопрос о выпускных экзаменах. Учитель А. П. Крутов внес следующие предложения: «...чтобы в состав комиссии, которой поручается производить экзамен, входили и преподаватели училища; чтобы лицо, назначенное председателем, было компетентно в деле; учитель должен проводить экзамен и играть главную роль на нем. Ученик лучше пони85
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4