Крестьянин И. Н. Маров из Милиновской волости Судогод- ского уезда писал: «Мальчик перестал ходить в школу, потому что плохо преподают в школе. Учат у нас семинаристы, так сказать, народ набеглый на время. Он глядит только: как бы попасть в батюшки, а школой совсем не интересуется и с мальчуганами занимается плохо. Видит мужик, что его сынишка ходит в школу зиму, ходит другую, а аза в глаза не знает. Не ходи, мол, Гришка, в школу, что обувь без толку бить».1 Данные официальной статистики гласят, что учащихся до 3 года обучения доходит 49,8% мальчиков и 32% девочек. Значит, большая часть ребят училась год или два. Курс же обучения был рассчитан на три года. Чем вызывается это, сказать не трудно. С одной стороны, курс школы слишком ограничен и не может удовлетворить более или менее серьезные запросы в грамоте. В три года, особенно при неудовлетворительной постановке учебного дела, дети успевают научиться только читать и писать, больших знаний не получают. От крестьянского населения постоянно приходится слышать жалобы, что в школах «ничему не учат», что даже окончившие курс не умеют написать письма, прочитать новости, составить приговора, указать ближайшие судебные и административные учреждения и т. п. В школах много учащихся оставлялось на второй год в том же классе. Главная причина массового второгодничества заключалась в плохой организации учебного дела, низком качестве знаний учащихся. Дети не справлялись с программой третьего класса, так как она скорее была рассчитана «на ученика с хорошими, а не со средними способностями». Авторы статистического сборника пишут: «Нужно обладать большими способностями, нужно очень приспособиться к этой школе, чтобы в первую же зиму остаться в числе 4 против одного неуспевающего, во вторую уже в числе 2-х, а в третью — в единственном числе против одного же неуспевающего. Неудивительно, что из школы уходит так много детей в первую зиму. Старая пословица — «корень учения горек» — остается справедливой и для новой школы». В сборнике приводится очень много школ, в которых очень низок процент оканчивающих её. 38—39% мальчиков и только 20—21 % — девочек. За три года дети изучают закон божий, тратя на это почти половину учебного времени, на русский язык (чтение, грамматика, письменные упражнения) затрачивают Уз времени. Дети должны были уметь толково и выразительно читать с пересказом и письменным изложением прочитанного, заучивать наизусть стихотворения и отрывки, читать разборчивые рукописи. «По пись- 1Сборник справочных сведений, т. IV, 1900 г., стр. 111. 6: 83
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4