ПРЕДИСЛОВИЕ Подготовка к славному юбилею нашей страны — 50-летию Советского государства заставила более внимательно посмотреть на предисторию его. Естественно, многое в истории было уже разработано, но многое было еще и неизвестно. Юбилей помог открыть это неизвестное, а некоторые известные вопросы пересмотреть заново, с позиций марксистско-ленинской историографии. Когда потребовалось, в частности, подготовить материалы по истории народного образования во Владимирской губернии, то оказалось, что никаких систематизированных исследований, написанных книг или брошюр по этому вопросу нет. Автор решил сделать первую попытку в этом направлении и собрать воедино различные сведения и данные, разбросанные в различных источниках, архивных документах и дать возможность читателю проследить историю развития народного образования во Владимирской губернии в предреволюционные годы и составить представление о том «культурном» наследстве, какое получили владимирские большевики, придя к власти в октябре 1917 года. Наследство это, как мы увидим ниже, было весьма плачевным. Владимирская губерния принадлежала к числу ведущих в царской России, но в культурном отношении она счастливого исключения не составляла. Однако, она отличалась от многих других губерний, особенно окрайных, и ознакомление с системой народного образования в ней, несомненно, представляет интерес. Царская Россия оставила нам тяжелое наследство. Согласно переписи 1897 года, в стране имелось только 27% грамотных, а грамотные женщины составляли всего 13,1%. На окраинах страны и в национальных районах была сплошная неграмотность. Более 40 народов не имели даже письменности. Ежегодный прирост грамотных составлял в среднем всего лишь 0,6%. Ассигнования на просвещение в дореволюционной России не превышали 6,3% бюджета. В России в 1914—1915 годах было 105 524 школы, из них 101 917 начальных, и только 1953 средних. Во всех школах обу1* 3
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4