тета, попечитель и инспектора учебного округа при посещении гимназии. Они лично спрашивали многих учащихся и давали контрольные письменные работы. В 1829 году директор Клайдович при вступлении в должность в течение 4-х дней лично провел испытания всем учащимся. Мера, о полезности которой стоит подумать и сейчас. Аттестаты об окончании гимназии стали выдавать с 1805 года. Первоначально они были связаны не обязательно с выпуском. Аттестат мог получить и выбывающий ученик в течение учебного года. Существовал такой порядок: гимназию можно было покинуть в любой период, испросив при этом у гимназического начальства разрешения на сдачу испытаний. Аттестат мог получить даже ученик, просидевший в 1классе 3 года и не сдавший испытаний. Единой, установленной формы аттестата длительное время не существовало, он в каждом отдельном случае составлялся произвольно. Например: «Ученик Владимирской Губернской гимназии Василий Дубровский, сын титулярного советника Алексея Дубровского, в оной арифметике, алгебре, геометрии, истории, географии, технологии, философии, славянским наукам, языкам французскому и немецкому с хорошими успехами и вел себя добропорядочно, за что при публичных экзаменах награжден книгами. В чем ему и дан сей аттестат за подписями учителей и приложением гимназической печати. Август 10 дня 1816 года». А вот аттестат, выданный в этой же гимназии в 1833 году. Он такой же подробный и пространный, что скорее напоминает аттестат-характеристику. Он резко отличается от сложившихся в дальнейшем форм сухого гимназического свидетельства об их окончании. «Владимирской губернской гимназии ученик IV класса Иван Смирнов, сын крепостного Его Светлости князя Ник. Ив. Салтыкова человека Дмитрия Смирнова, отпущенный на волю, родился Юрьевского уезда в селе Снегирево 19 июня 1815 года. Время посещения гимназии — всего 5 лет: один год в 1-м, 2 года во втором классе и по 1году в 3 и 4 классах. Поведение: а) в отношении к соучащимся: скромным, дружественным и сообразно летам своим благоразумным обращением с товарищами приобрел у них всеобщую любовь и доверенность; б) в отношении к начальнику: во все время учения в гимназии не оказывал ни малейшего ослушания; вел себя в классе отлично, скромно, приказания, какия ему делаемы были, исполнял всегда с готовностью и рачением. Прилежание: при хороших способностях был прилежен ко всем преподаваемым в гимназии наукам, а в особенности к рисовальному искусству; но французским языком занимался с посредственным приложением. Познания: по сему и успехи оказал в законе божием, арифметике, алгебре, геометрии, линейной тригонометрии, конических сечениях, физике, зоологии, всеоб41
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4