1957 г.). Партия и правительство высоко оценили деятельность Александра Николаевича, он награжден двумя орденами, медалью Ушинского и другими знаками отличия. В Великую Отечественную войну Барсуков добровольцем вступает в Московское ополчение и сражается пулеметчиком на Московском, Смоленском и Ленинградском фронтах. В эти годы он посещал свой родной Ковровский завод, работал некоторое время в парткабинете парткома и часто выступал перед рабочими, рассказывал о своей встрече с В. И. Лениным. В послевоенные годы Александр Николаевич целиком переходит на научную и педагогическую деятельность; он приложил много усилий, чтобы журнал «Математика в школе» стал настольной книгой каждого учителя математики. Это был очень скромный, трудолюбивый человек, внимательный и чуткий. Он создал в редакции журнала хороший работоспособный коллектив. Умер Барсуков в 1957 году. ПРЕДШЕСТВЕННИКИ Коммунистический Союз молодежи в нашей стране возник, как известно, осенью 1918 года. Он вобрал в себя все лучшее, что имелось в рабоче-крестьянской молодежи. Юноши и девушки, для которых борьба их отцов и матерей за светлое будущее человечества была их личным делом, беззаветно встали под знамена Ленинского комсомола. Многое известно из славного прошлого союзов молодежи. В наши дни, когда молодежь отметила 50-летие своей организации, восстанавливается и создается история комсомольских организаций и комсомола в целом. Комсомол не возник на пустом месте. Многие молодые люди вместе со взрослыми революционерами связали свою судьбу с революцией. И теперь многое неизвестно из этого предкомсомольского периода нашей молодежи. Мало изучена история борьбы. Но есть часть учащейся молодежи, которая не стояла в стороне от революционного движения. Более образованная, понимающая перспективы развития, более быстро схватывающая смысл происходящих событий, а часто и лучше подготовленная в политическом отношении, она не могла быть вне революции. Из ее среды вышло много активных деятелей сначала комсомола, а затем партии и государства. Посмотрим, как эти события развивались на нашей Владимирской земле. Система школьного образования царской России не удовлетворяла интересы широких слоев населения. Крестьяне жаловались на то, что в сельских начальных школах плохо учат, и дети быстро забывают приобретенные в училищах знания; рабочие — на страшную тесноту в школах, отсутствие элементарных условий в них, а на многих фабриках и заводах на отсутствие школ. 204
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4