Возраст поступающих в школу детей участники съезда определили в 8—9 лет, причем «девятилеткам оказывать предпочтение», но на 3 и 4 год в одном классе не оставлять, или отказывать (исключать), или переводить, «авось доберется до экзаменов и если выдержать не в силах, так в этом уж учитель не виноват». 1 Многие решения съезда по различным вопросам организации учебной работы весьма интересны. Жаль только, что ход дискуссии по ним не записан, а даны сразу выводы, например: «давать уроки на дом, но ими (заданиями) не выполнять программы. Главное внимание сосредоточивать на том, чтобы успевать все сделать в классе, а вечерние занятия должны являться подмогой и пособием». Над этой проблемой многие учителя работают и сейчас, значит, острота ее понималась учителями еще 60 лет назад. Многие учителя говорили с болью, что в школах правила об экзаменах систематически нарушаются, а учитель оказывается в зависимом положении от комиссии. К экзаменам допускались дети, которым на 1сентября исполнялось 11 лет, и состоявшие в старшей группе, хотя и учились в школе один-два года, но усвоившие, по мнению учителя, программу 3-х годичного обучения. Обсуждали и такие вопросы, как роль классного журнала (рекомендовано записывать в него всю жизнь школы, даже конспекты уроков, это скорее походило на дневник учителя); о взаимоотношениях старшего (заведующий) и младшего учителя. Условились, что старший учитель не вмешивается в дела другого, если он не обратится за помощью, чтобы не подрывать его авторитет «давлением и силой власти». Нужно очень беспокоиться, чтобы учитель пользовался симпатией и уважением не только детей, но и всего населения, «тот учитель, который не принимает близко к сердцу жизнь училища, уже не учитель, а наемник». Учитель обязан вести группу до конца обучения, с того момента, как он ее принял. Дальше идет целая группа вопросов, посвященных содержанию и методам обучения. Эти материалы изложены в разделе, посвященном характеристике учебно-педагогического процесса в начальной школе. Как бы ни веяло от этого съезда некоторой наивностью, надо признать, что он по тем временам был событием выдающимся. Состав учителей. Систематизированных данных, характеризующих положение учителей до революции в губернии, мне найти не удалось, но во «Врачебно-санаторной хронике» № 12 губернской земской управы за 1913 год имеется интереснейшее исследование по этому вопросу, проведенное земским санитарным врачом Ковровского уезда Дитрихсом А. В. Он составил подробную анкету и разослал ее всем Ковровским учителям. 1Александровский съезд учителей, 1901, стр. 46. 166
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4