в пределах пройденного, следит за правильною постановкой учебного дела, замечает, насколько развита в учащихся классная дисциплина, а по окончании урока в отсутствии учеников ведет беседу с заведующим школой совместно с законоучителем и учителем, которым высказывает впечатление, полученное от того или другого из посещенных им уроков, дознает от них причины неуспешное™ дела, если где она замечена будет, обсуждает вместе с ними меры для исправления тех или других недостатков, дает свои разъяснения и указания относительно различных недоразумений их в отношении правильной постановки школы, высказывая оныя всегда в форме братских советов, искренних пожеланий и всячески избегая при сем резких слов и выражений. При следующих осмотрах школы наблюдатель проверяет результаты прежних своих посещений». «Он следит также за тем, чтобы церковно-приходские школы имели просветительное значение для всего населения, среди которого существуют, и чтобы учащиеся, по окончании курса учения сохранили связь со школою, в видах чего предлагается наблюдателям убеждать заведующих открывать при своих школах склады учебников, учебных пособий, а равно книг и брошюр религиозно-нравственного содержания для распродажи их прихожанам и детям достаточных родителей. Склады сии имеют быть снабжаемы книгами и брошюрами из центрального склада книг при Братстве св. Александра Невского». Таким образом, на обязанности наблюдателей лежит непосредственный надзор за церковными школами, за всеми сторонами ее деятельности. О своих наблюдениях они обязаны докладывать уездному отделению и епархиальному наблюдателю, а по истечении года на основании своих наблюдений составлять отчеты о школах. Естественно, теперь братство получило широчайшую возможность для активизации своей деятельности, которая из частной инициативы превращается в общецерковную задачу. Прежде всего эти новые условия оно использовало для привлечения средств с крестьянских общин и частных жертвователей на нужды церковной школы. И это ему удавалось. Когда объем просветительной деятельности Братства возрос и она стала ему не по плечу, в 1892 году школы изымаются из ведения Братства и передаются специально созданному епархиальному училищному совету, а в уездах — уездным отделениям совета. Это позволило церкви держать в своих руках все школьное дело уезда. Затем появляется новая должность — епархиальный наблюдатель и новые органы управления — церковно-школьная инспекция и постоянная школьная комиссия. Авторами исследований церковных школ того времени эти постоянные изменения в управлении школами объяснялись ростом 130
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4