запрещалось обучать детей всем, «кто от Приказа общественного призрения не имеет на то свидетельства и дозволения». Однако, никакие приказания и запрещения не привели к ожидаемым результатам. Вскоре Владимирский комендант донес Приказу, что церковники и «экономического ведомства девка» обучают на дому 15 мальчиков. Приказ прекратил это обучение, отправив церковнослужителей Владимирскому епископу Виктору с просьбой, чтобы «как им, так и прочего духовного звания людям, производить оное учение приказать запретить», «Девку- мастерицу» отослали к директору Домоводства с наикрепчай- шими требованиями к нему: «впредь никого учить грамоте отнюдь не освобождать». При таком состоянии народного образования Владимирская губерния вступила в XIX век. Начался новый период, в который была сделана попытка расширить число училищ, «как-то организовать их деятельность», но результаты сказались значительно позднее. Более полувека начальное образование (о среднем и говорить не приходится) топталось на месте: количество школ не превышало полусотни. Объясняется это просто: правительство ничего не делало для развития народного образования. Если и возникали в это время школы, кое-где разбросанные по обширной территории губернии, то это было заслугой отдельных лиц. 7 августа 1804 года Главное народное училище в гор. Владимире (заметим, что их на всю Россию в это время имелось всего 12) переименовывается в Губернскую гимназию, а малые народные училища — в уездные училища. Этим же распоряжением повелевалось «учреждать приходские школы по городам и значительным селам губернии с учителями — священниками и диаконами».1 Таким образом, было положено начало делению школ на государственное и духовное ведомство. Позднее, как мы узнаем, все приходские школы перешли в ведение епархиальных училищных советов. Так до самой Великой Октябрьской революции единой школьной сети в губернии, как и во всей России, не сложилось. Эта реформа желаемых целей не достигла. Директор гимназии Дмитриевский в 1814 году писал Владимирскому губернатору: «При обозрении моем училищ по губернии, я везде получал донесения от приходских учителей, да и сам во многих селениях помещичьих, экономических и удельных находил, что юношество обучают люди обоего пола, не только не имеющие аттестатов, но и самого низкого звания, безграмотные, корыстолюбивые и развратные и даже инде с ведома местных начальств. Я находил рукописи, по которым учатся дети читать и писать, наполненные нелепостями и соблазном. Помещики о сем не берегут, поручая обучать детей своих дворовым людям и крестьянам, а земские начальства, особливо в казенных селениях, не принимают стро- 1Труды Владимир, губ. научного общества, вып. 3, стр. 156. 9
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4