и голова, изыскиваются всѣ усовершенствованные пріемы обработки, утилизируется все то, что облегчаетъ трудъ, сокращаетъ время обработки и сберегаетъ матеріалъ. Подобное отношеніе къ дѣлу возможно только у человѣка болѣе или менѣе развитаго, а гдѣ же нашъ ремесленникъ можетъ получить соотвѣтственное развитіе, какъ не въ школѣ, надлежащимъ образомъ къ сему приспособленной. За послѣднее время у насъ сознали необходимость школьной подготовки ремесленника, и благодаря Бога и добрыхъ людей начали появляться ремесленныя и вообще профессіональныя школы. Такъ какъ школъ появилось уже значительное число, а для обширной Россіи ихъ нужно и еще гораздо болѣе, то приспѣло время оглянуться, каковы же наши школы, тѣмъ болѣе, что школы устраивались безъ всякаго опредѣленнаго плана и, какъ говорится, ,,всякій молодецъ на свой образецъ4. Справедливо говорится, что школа есть разсадникъ, а потому и слѣдуетъ осмотрѣться, каковы наши разсадники, и какова изъ нихъ можетъ выходить разсада'? Дабы подробно иобстоятельно изучить существующія профессіональныя школы, необходимо было собрать всѣ свѣдѣнія, дающія полную характеристику каждой изъ имѣющихся школъ; мало того, нужно было собрать свѣдѣнія не только о томъ, что имѣютъ школы, но и о томъ, что желаютъ имѣть существующія школы, т.-е. объ ихъ потребностяхъ и нуждахъ. Съ этою цѣлію организаціонный комитетъ предстоящаго съѣзда разослалъ во всѣ существующія училища вопросные листы съ просьбою дать надлежащіе отвѣты по всѣмъ пунктамъ и помимо сего сообщить въ особыхъ приложеніяхъ все то, что могло бы тѣмъ или инымъ путемъ способствовать уясненію вопроса объ организаціи не только существующихъ школъ, но и желательныхъ въ оныхъ улучшеніяхъ, а равно и правильной организаціи вновь открываемыхъ школъ. Не безъинтересны вопросы, предложенные организаціоннымъ комитетомъ и еще болѣе данные на нихъ отвѣты, въ особенности для лицъ интересующихся нашимъ училищемъ, а потому и считаемъ долгомъ все вышесказанное за симъ и помѣстить. ___ 89
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4