Система для выполненія принята нижеслѣдующая. Каждый ученикъ получаетъ для изготовленія отдѣльную часть машины, причемъ ему выдается чертежъ, все нужное литье изъ чугуна и бронзы, а равно и желѣзная поковка, относящаяся къ его работѣ. Ученикъ долженъ: 1. Осмотрѣть литье и поковку, прикинуть размѣры по чертежу. 2. Произвести размѣтку основныхъ линій и расчерчиваніе формъ. 3. Самъ исполнить всѣ стругальныя работы на машинахъ. 4. Произвести разсверливаніе, обточку частей и взаимную приточку какъ на токарныхъ станкахъ, такъ и на самоточкахъ. 5. Исполнить всѣ ручныя слесарныя работы по опиловкѣ, цриладкѣ и пришабриванію. Однимъ словомъ ученикъ, получивъ сырье, долженъ уже какъ работникъ сдѣлать самостоятельно часть паровой машины и представить ее для просмотра директору. Чтобы сдѣлать работы болѣе серьезными, машина, назначенная къ выполненію учениками, имѣетъ размѣры своихъ деталей, превышающіе механическія средства мастерской училища; такъ напримѣръ: паровой цилиндръ не можетъ помѣститься на наибольшей, имѣющейся при училищѣ, самоточкѣ; приходится обтачивать флянецъ при радіусѣ 16 дюймовъ, тогда какъ высота центровъ бабокъ, имѣющейся самоточки, только 9г/з дюймовъ. Большой размѣръ назначенной работы взятъ не по средствамъ умышленно, дабы заставить учениковъ обдумать: какъ же исполнить работу въ подобномъ случаѣ! А такіе случаи чуть не на каждомъ шагу встрѣчаются на фабрикѣ при ремонтѣ крупныхъ машинъ. Такъ какъ въ настоящій моментъ паровой цилиндръ разсверленъ, обточенъ и обстроганъ чуть не съ математическою точностію, то позволяемъ себѣ думать, что задача, на которую мы возлагали такъ много надеждъ, удалась и исполнена учениками блистательнымъ образомъ. Конечно, подобный успѣхъ можетъ оцѣнить только техникъ, ему только и можетъ быть понятна та радость, которую мы высказали въ предшествующихъ строкахъ. Но и для техника мы 117
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4