Чтобы дать ученику возможность попробовать свои силы, развить въ себѣ самодѣятельность, однимъ словомъ—окрѣпнуть и встать твердо на ноги, мы нашли необходимымъ назначить пятый, т.-е. послѣдній годъ пребыванія въ училищѣ, исключительно для занятій въ мастерскихъ и вести при этомъ работы при иныхъ условіяхъ, чѣмъ въ предшествующихъ классахъ. 2. Въ 3-мъ и 4-мъ классахъ задачею для ученика было научиться правильно работать, и, исполнивъ это, онъ какъ будто бы исполнилъ все. Говоримъ „какъ будто бы“ потому, что задача нашейшколы нѣсколько шире желанія только самому научиться. Промышленная мастерская, взявшая нашего ученика, какъ окончившаго спеціальную ремесленную школу, развѣ не вправѣ потребовать отъ него не только умѣнія правильно работать, но и умѣнія научить правильно работать другаго неразвитаго работника. Вновь открывающіяся ремесленныя школы тоже нуждаются въ людяхъ, умѣющихъ преподать разумно ремесло. Намъ неоднократно приходилось встрѣчать хорошихъ работниковъ, изъ которыхъ выходили плохіе преподаватели ремесла. Въ этомъ второмъ случаѣ мы также имѣемъ въ виду помочь нашимъ ученикамъ послѣднимъ годомъ ихъ пребыванія въ училищѣ, вводя особый родъ занятій. Дабы было болѣе яснымъ все вышесказанное, очертимъ предполагаемый планъ практическихъ занятій учениковъ пятаго класса на предстоящій 1889 — 90 учебный годъ. Чтобы сдѣлать болѣе легкимъ переходъ ученика изъ школы въ промышленую мастерскую, гдѣ уже нѣтъ каникулъ, и сплошь идетъ трудовая жизнь, мы не распускали учениковъ, готовящихся къ выходу, на все лѣто, но лишь дали имъ маленькій отдыхъ послѣ экзаменовъ и затѣмъ вновь собрали на вакаціонныя работы. Такъ какъ ученики пятаго класса въ возрастѣ около 20 лѣтъ, т.-е. почти вполнѣ развившіеся молодые люди, то лишеніе отдыха и не имѣетъ уже для нихъ того значенія, которое такъ важно для учениковъ младшихъ классовъ. Чтобы ученики вовсе не чувствовали этого маленькаго принужденія къ излишней работѣ, были назначены самыя интересныя и полезныя занятія, а именно: подробное практическое изученіе устройства и сисетмы трехъ имѣющихся при училищѣ паровыхъ котловъ. 114
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4