Что можетъ подѣлать даже самый энергичный начальникъ школы, если нѣтъ ни преподавателей, ни руководствъ. Вотъ намъ кажется, что этому-то и могъ бы помочь съѣздъ лицъ, интересующихся профессіональнымъ образованіемъ и стоящихъ близко къ школьному дѣлу. Помимо только что затронутыхъ вопросовъ, есть еще многіе и другіе, какъ напримѣръ: о единствѣ направленія низшихъ ремесленныхъ школъ. Теперь каждая ремесленная школа, какъ школа низшая, такъ или иначе подчинена извѣстнымъ лицамъ. Сколько въ Россіи таковыхъ лицъ, столько можетъ быть взглядовъ, а стало-быть и столько можетъ быть направленій. Каждое изъ подобныхъ лицъ можетъ быть требовательнымъ въ томъ предметѣ, который ему больше по сердцу, отъ чего и выходитъ, что одинъ можетъ требовать усиленія русскаго языка, другой славянской грамматики, третій—исторіи и т. д., хотя бы это было въ ущербъ остальному и даже главному ремеслу, но ни одинъ не можетъ вникнуть въ суть дѣла, ибо это есть дѣло спеціальное и вовсе непонятно лицу съ общимъ образованіемъ, каковыми въ большинствѣ случаевъ являются подобные наблюдатели, и которымъ вовсе неизвѣстно, что же и по скольку дѣйствительно долженъ знать ромесленникъ. Отчего бы не устроить дѣло такъ, какъ это устроило министерство путей сообщенія, которое поручило всѣ свои желѣзнодорожныя училища, какъ училища профессіональныя, управленію въ Петербургѣ и черезъ спеціальную инспекцію, объѣзжающую всѣ школы, имѣть дѣйствительно точныя понятія о своихъ школахъ; и вслѣдствіе этого взглядъ на каждую школу былъ бы ясенъ и опредѣленъ, тогда какъ министерство народнаго просвѣщенія довольствуется отчетами разныхъ, да вдобавокъ и не спеціальныхъ лицъ, могущихъ вносить въ отчеты свои ошибочные взгляды, уже благодаря тому, что они не спеціалисты. Можетъ быть и этотъ вопросъ слѣдовало бы обсудить на съѣздѣ. Давъ вышепомѣщенные отвѣты на вопросы, предложенные организаціоннымъ комитетомъ съѣзда русскихъ дѣятелей по техническому и профессіональному образованію въ Россіи, а также высказавъ всѣ нужды школьнаго дѣла и обозначивъ вопросы, кои желательно бы обсудить на предстоящемъ съѣздѣ, училище постановило: принять участіе въ съѣздѣ, для чего и послать представителя отъ училища, каковымъ и избранъ попечительнымъ совѣтомъ директоръ училища Д. К. Совѣткинъ. Участія же въ выставкѣ ученическихъ работъ, устраиваемой при съѣздѣ, не принимать, ибо училище еще не вполнѣ организовалось, не исполнило всей задачи, которую себѣ предначертало, и лишь только съ первымъ выпускомъ учениковъ, что будетъ лѣтомъ 1890 г., училище можетъ предстать на публичный судъ. Теперь же пока только 112
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4