ныя и всю обработку частей на машинахъ-орудіяхъ. Если данная работа слишкомъ велика для исполненія въ одинъ учебный періодъ времени, то работа раздѣляется на самостоятельныя части и поручается двумъ или большему числу учениковъ, при чемъ каждый исполняетъ порученную ему часть за своеюотвѣтственностію самостоятельно; сборка же всей машины производится сообща всѣми участвовавшими въ работѣ. Такъ, нынѣ производится работа самоточки тремя учениками четвертаго класса. Этимъ же путемъ предполагается исполнить паровую машину въ 8 силъ учениками всего пятаго класса въ предстоящемъ учебномъ году. 65) Оказываетъ ли препода- Ученики, сработавъ нѣсколько нредваніе ремеслъ какое-либо влія- метовъ по чертежамъ, начинаютъ легче ніе на успѣхъ учащихся по клас- разбирать (читать) чертежи при класснымъ занятіямъ, и занимаются сныхъ занятіяхъ. Въ общемъ лучшіе ли ремесолмъсъ большимъ успѣ- ученики въ классахъ оказываются луч- хомъ лучшіе или болѣе слабые шими въ мастерскихъ, при чемъ особен- учащіеся? но замѣтна связь между мастерствомъ и занятіями графическими искусствами въ классахъ (рисованіе, черченіе). По устнымъ же предметамъ бываютъ и исключенія, т.-е. хорошо занимающіеся въ классахъ, оказываются иногда плохими работниками въ мастерскихъ; бываетъ и обратное, но рѣже. 66) Не занимаются ли уча- Въ продолженіи учебнаго года нѣтъ, щіеся, помми о учебнаго заведе- но въ вакаціонное время были попытки нія, въ частныхъ мастерскихъ, работать въ желѣзно-дорожныхъ мастер- на фабрикахъ и заводахъ и въ скихъ и дали весьма отрадные резуль- какихъ именно. таты, на что и имѣемъ доказательство въ видѣ письма отъ начальника одной изъ желѣзно-дорожныхъ мастерскихъ. 107
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4