типическое изображеніе жизни; характеристика событія; внѣшняя характеристика лицъ; историческая характеристика; идеализація, типы. 5) Разсужденіе: важнѣйшія основанія логики (понятіе, сужденіе и умозаключеніе). D) Образцы для изученія: 1) Очерки Швеціи—Жуковскаго; 2) Дорога—Гоголя; 3) Чувство природы—Аксакова; 4) Покореніе Казани—Карамзина; 5) Аристидъ—изъ Плутарха; 6) Различіе между изящными искусствами и науками—Павлова; 7) Землетрясеніе—Языкова; 8) Вѣтка Палестины—Лермонтова; 9) Народныя русскія пѣсни: а) А и горе, горе гореваньице.... b) Выдала меня матушка далече замужъ.... с) Не шуми мати зеленая дубровушка.... 10) Безумныхъ лѣтъ угасшее веселье—Пушкина; 11) Муза—Пушкина; 12) Вечеръ—И. Аксакова. E) Письменныя упражненія, кромѣ диктанта, производимаго время отъ времени, будутъ состоять, отчасти въ изложеніи прочитаннаго или разсказаннаго, отчасти въ переложеніи въ прозу нѣкоторыхъ балладъ и басенъ, отчасти-же въ собственныхъ сочиненіяхъ налегкія темывъ описательномъ и повѣствовательномъ родѣ. Темами для сочиненій могутъ служить, напримѣръ, слѣдующія: а) городъ и деревня: различіе въ образѣ жизни, занятія и удовольствія; b) описаніе видѣннаго пожара, наводненія, половодья и вообще явленій природы, которыя случалось наблюдать и т. п. Руководства: 1) Высшій курсъ русской грамматики— Стоюнина; 2) Христоматія—Галахова, 1 и 2 часть; 3) Славянская грамматика съ изборникомъ—Перевлѣсскаго.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4