b000002612

Умѣнье наблюдать. в х и о т д ь ит Н В и с ъ а я с у : к м с о э в ѣ т л я н о ь з і к и е я о с с н н у ъ а о м б л ѣ в с ю о а н п м і д е р о а о т н с ь с о а . о м б б л ъ о юй . д о ат в ь ни ц м ѣ а н н н іи о, н г е о о в б о х р о и д т и ь мо не по п с р т и а­ новил К а ъ , ч с т ч о астью нашихъ дѣтей, современная наука уста­ способность къ наблюденіямъ можетъ разви­ ваться благодаря упражненіямъ. мыхъ Эт п и ер у в п ы р х а ъ жн л е ѣ н т ія ъ , р с а о з з у н м а ѣ те е л т ь с н я, ой дол ж ж и н з о ни нач р и еб н е а н ть ка * с ) ъ , с н а о м бе н н о н г о о „ е У о м б н ѣ л а н д ад ъ ь а е ю со н щ б а і о б е й лю в мы д о а д г т е у ь р т ж ъ в к к о с л й д ю ѣ ч и л а а е т н т ь а ъ ст д д о а о й ж в ч е о и л в и ь о н с о в т з ь р ю в о а . с ж лы ны е, е о у с м о­ ственные элементы: запоминаніе, различеніе существеннаго *) О развитіи способности наблюденія найдете рядъ интересныхъ и во д зо о в ст о у й п : н „ ы У х м ъ ст к в а е ж н д н о о м е у и ст н р р ан ав и с ц т ъ ве в н ъ но х е ор в ош ос е п й ит в а о н о і б е ще дѣ к т н е и й г " ѣ . г- Г ж л и ав В а од X о II „Воспитаніе ума" и „Примѣры практическихъ задачъ для наблюденій", стр. 241—254. т т е а л н ь ія но В н ст ъ а и бл н ю н а а у д й ч а д н т е е о т л м е ь ъ н у ос и М т з и л е , й ожм п а о е н н а і е и г . о р О м а д з н н л ѣ и и н м ч і ъ н ю ы , и е з я ъ в п л л р я у і е е ч т м ш с ы я ихъ р „м аз с е в п т и о о с т д о і ъ я бов п н ъ р а і б в у л о ч ю с е п н д и і а я ребенка къ планомѣрному наблюденію, который состоитъ въ томъ, что ребенка заставляютъ упражняться въ разсматриваніи картинокъ по опредѣленнымъ вопросамъ. Съ помощью ряда картинъ мы пріучали дѣтей послѣдовательно обращать вниманіе на вещи, предметы, одежду, формы, цвѣта, числовыя соотношенія (т. е. сколько вещей? людей? н же т н . н д ы . П ) х , р ъ е д д ѣ п в й р а с е р т д и в м т і е я е т , л о ь в в н е ъ о л " и . н ч а и д н о у, в п ы о я л с о н ж и е т н ь іе по и ни к м аж ае у т щ ъ ую ли ся уч в е е н л и ич к и ъ ну та и к з іе обр в а о ­ п н р іе о м с ъ ы. по О д ч о е б н н ь ых ч ъ ас в т о о пр д о ѣ с т о и въ пл д о о х л о жн р о азб за и н р я а т ю ь т с ъ я окраску, поэтому выясне­ предварительно. (Лекціи III, 37—59 стр.).