b000002423

средством учреждения при управах особых школьных комиссий, в состав которых входили-бы представители от учителей данного города или уезда; б) посредством устройства при этих комиссиях общих учительских собраний для решения важнейших вопросов, относящихся к делу народного образования и положения учителей; в) предоставлением права голоса представителям учителей на земских собраниях или в думах при обсуждении докладов по народному образованию. В заключение представители союза констатируют, что намеченный путь освобождения школы вызовет, несомненно, многочисленные гонения на учителей и целый ряд распоряжений об увольнении их от учительской должности. Члены союза в этом отношении готовы бороться до конца. Они намерены признавать лишь те распоряжения об увольнении, которые исходят от земских и городских учреждений, когда таковые являются учредителями школ или библиотек. Невыносимо тяжелое, до крайности запутанное положение, в котором находится наше отечество, требует от земских и городских деятелей доказать перед страной, что они действительно достойны того сочувствия и доверия, которым так много пользовались со стороны русского прогрессивного общества. Русский учитель с глубоким интересом и напряженным вниманием будет ждать ответа на его настоящий призыв. Этот ответ должен показать ему, может ли он рассчитывать на сельских и городских деятелей, как на своих друзей и единомышленников в борьбе за свободу и просвещение родины. К обращению был приложен устав Всероссийского союза учителей и деятелей по народному образованию, утвержденный с‘ездом делегатов местных групп союза в сессию 7 июня 1905 года 12). Опыт показал, что надежды учительского союза на городские общественные организации были несколько пре- 12) Секрет ые дела канцелярии Владимирского губернатор 1905 г. № 12. Устав полностью приведен в книге А . Иванова „Профессиональный союз работников просвещения Владимир­ ской губ.“ 1924 г., Влад., стр. 45— 48. 70