b000002421

ваются для борьбы с вековыми пережитками и сбрасывают прежних идолов с их пьедесталов, необходимо и нам семина-, ристам, с‘организоваться в прочный союз с определенной плат- формой для окончательного выхода из тисков духовного бюро- кратизма. Коалиция для борьбы с прежним школьным режимом ведь у нас была в прошлом году в период семинарских заба- стовок; по жизнь показала, что коалиции слишком иедостаточно для того, чтобы добиться ^свободной школы. Результатом про- шлогоднего выетупления явилась нынешняя реформа—переста- новка предмѳтов и... только. Приведенные опытом к мысли о- необходимости строгого единства и согласованности действий, значительное число семинарий высказалось за образование общесеминарского союза. Кой - что в этом направлении уже сдалано. Владимирская семинария, являясь временным цен- тральным бюро, сделала почин в деле сношения с семина- риями и имеет уже ответы от 10 семинарий. При чем оче- редным вопросом является вопрос о созыве представителей от - семинарий на с -езд, который бы выработал пунктуальную платформу союза и избрал исполнительную власть его. Так как работы у центрального бюро довольно, порядочно, то Вятская семинария р е ш ила часть ее взять на себя и в на- стоящее время функционирует в качестве запрашивающего учреждения, направляющего ответы во Владимирскую. Ту же роль еще играет и Казанский коллектий студентов - семина- ристов, предлагая ца будущее время взять на себя полно- мочия постояннОго связывающего пункта союза. ' Исходя из такого положения дела, мы, Вятичи, просим вас товарищи: I) Высказать свой, взгляд на союз. 2) Опре- делить основной принцип платформы союза. 3) Определить степень наружности вышепоименованного союза. 4) Указать желательное место и время с/езда. 5) Отметить: может ли ваша семинария послать делегата, или ограничится, пись- менным наказом, приславши его в центральное бюро и 6) определить степень подавленности товарищей в силу царя- щей в стране реакции. Если ваша семинария пайдет для себя необходимым. присоединиться к проектируемому союзу - \ІІ —