b000002421

_ іі преподавателями знания заданного урока. Только к началу 1906 года движение учащйхся приобрело определенно по- литический характер. Владимирская губерния, как одна из самых промы- шленных и густо населенных губерний России, была осо- бенно сильно захвачена революционным порывом в 1905— 6 годах. Вполне естественно, что общая наэлектризованность соответственным образом отразилась и на средней школе. Насколько позволяют нам судить имеющиеся архивные ма- териалы, почти каждое средне-учебное заведение губернии, так или иначе проявило свое участие в общем освободи- тельном движении рассматриваемого периода. Начало было положено Муромским реальным училищем. 1 марта 1905 года на имя Владимирского губернатора, по- лучена была от Муромского исправника Лучкина шифро- ванная телеграмма следующего содержания: „Нонче обнару- жилось волнение между учениками реального училища, со- бираются пред‘явить петицию о желатальных нововведешшх и об увольнении четырех учителей; после классных занятий гуляли группами*. Ответ губернатора был такой: „Ваше дело предупредить родителей, действуйте совместно с директором, избегайте насилий‘4 Из дальнейших рапортов исправника картина волнений реалистов рисуется в следующем виде и последовательности. 1 марта ученики на одной из перемен уроков собира- лись по группам и горячо обсуждали проэкт петиции, со- ставленный для представления начальству. В проэкте выра- жались следующие желания учеников: 1. Увольнение че- тырех учителей. 2. Полная неприкосновенность избранных депутатов. 3. Возвращение в училище уволенных за пьянство двух учеников. 4. Вежливое обращение с уче- никами. 5. Присутствие родных на педагогических советах. 6. Надзор за учащимися лишь в стенах училища. 7. Над- зор за религиозными обязанностями учеников подлежит все- Цело Церкви, а не преподавателю Закона Божия. 8. Учи- лищныи зал предоставляется для нужд учеников. 9. Дежурные