b000002408

болѣе аккуратные, по словамъ директора, учителя, напр. Остро­ умову и тѣ позволяютъ себѣпросрочки отпусковъ; такъ, Остро­ умову получивъ отпускъ въ началѣ декабря 1828 г. на 20 дней для приведенія въ порядокъ своихъ дѣлъ, явился къ должности только 25-го января; онъ же въ 1832 г. уѣхалъ по семейнымъ обстоятельствамъ въ Москву въ началѣ мая, получивъ отпускъ всего на 8 дней, тогда какъ пробылъ въ отсутствіи болѣе мѣсяца. Училищное начальство старалось принимать мѣры для пресѣченія этого зла, но, повидимому, безъ особаго успѣха. Такъ, 13 марта 1828 г. Училищный комитетъ прислалъ предписаніе о строжай- шемъ наблюденіи за исполненіемъ учителями ихъ обязанностей, о тому чтобы о причинахъ, заставляющихъ ихъ пропускать классы, они подавали своевременнонадлежащія объясненія, подъ угрозою, что въ противномъ случаѣ съ ними поступлено будетъ какъ съ нерадивымичиновниками на основаніи главы 3-ей Гене­ ральная регламента. Таковое жепредписаніе 10 декабря 1829 года требуете, завести при всѣхъ училищахъ особыя книги для запи- сыванія опаздываній и манкировокъ учителей. Въ нашейгимназіи такая книга была заведена еще раньше; такъ, ордеръ директора отъ 19 сент. 1819 г. предупреждаете учителей, что въ канце- ляріи гимназіи заведенъ особый журналъ и приходѣ о небытіи учителей въ классы, который въ оригиналѣ будете представляться въ Училищный комитетъ. Тоже повторяется въ ордерѣ 16 ав­ густа 1820 г. Не ограничиваясь этимъ, Дмитревскій въ отчетѣ за майскую треть 1820 года предлагаете Училищному комитету производить вычеты изъ жаловАнья учителей за время ихъ отсут- ствія безъ законныхъ причинъ, съ тѣмъ чтобывычтенныя деньги ВЫДАВАЛИСЬ тѣ м ъ , КТО ЗАМѣЩАЛЪ ПуСТЫѲ КЛАССЫ. Матеріальное положеніе учителей. Если, за рѣдкими исключеніями, составъ педагогическаго персоналА былъ настолько аеудовлетворителенъ, если въ учители часто попадали люди совер­ шенно неподготовленные къ своему дѣлу, незнакомые съ элемен- ТАрными требованіями педагогіи, мало образованные и нравственно испорченные, то причины этого заключались, во первыхъ, въ недостаткѣ правильно организованна™ приготовленія учителей и, во вторыхъ, въ слипікомъ скудномъ обезпеченіи ихъ положенія. Первый вопросъ мы оставляемъ въ сторонѣ, такъ какъ онъ выходите за предѣлы настояіцаго очерка; на второмъ нѣсколько остановимся.