b000002397

36 предъ старшими, авдиторами, сѣкаторами и т. п. „начальствомъ" и почти ежедневно принимали съ ре­ вомъ мзду за успѣхи въ наукахъ. Вмѣстѣ съ взро­ слыми неразрывно проводили жизнь и юнцы, только что начинавшіе втягиваться въ училищную жизнь и искавшіе примѣровъ.... Суровая тогда была жизнь и въ экономическомъ, и даже въ умственномъ отно­ шеніи. Квартирные хозяева, получая по 6—7 руб. ассигнаціями въ годъ съ ученика, мечтали наживать капиталы и потому кормили учениковъ очень скудно; система подчиненія школьниковъ другъ другу, смѣсь крайнихъ возрастовъ и „жестокіе обычаи" того вре­ мени не много способствовали укрѣпленію и развитію нравственныхъ началъ въ юношахъ, а механическое преподаваніе, благодаря незнакомству съ педагогикой, отсутствію какихъ бы то ни было учебныхъ пособій, развивало въ ученикахъ только память, въ ущербъ другимъ умственнымъ способностямъ. Преимуществен­ ное изученіе только древнихъ языковъ служило един­ ственнымъ средствомъ къ развитію учениковъ и пріу­ чало ихъ къ усидчивому труду. Ученическіе годы Ивана Тихомирова прошли при такихъ же условіяхъ. Мать не могла дать сыну почти пичего, — только находила возможнымъ снабжать его сдобными пирожками да лепешками. На квартирѣ онъ жилъ у религіозной въ высшей степени старуш­ ки—дѣвицы Но не долго пользовался Тихомировъ и единственными ласками матери: она въ мартѣ 1830 г. скопчалась, оставивъ сиротъ на попеченіе діакона— брата. Матеріальное положеніе мальчика, впрочемъ,