b000002396

время былъ больнымъ человѣкомъ. Дѣла гимназіп отъ этого, однако, нисколько не пострадали, потому что П. А. Александровъ, хорошо знакомый со строемъ жизни ввѣреиной ему гимназіи но прежней службѣ въ пей, тѣмъ болѣе, что самъ иринималъ непосредственное участіе въ выработкѣ этого строя сначала какъ пре­ подаватель, нотонъ какъ инспекторъ, онъ при занятіи должности директора не могъ иначе отнестись къ уста­ новившимся порядкамъ въ гимназіи, какъ принявъ ихъ цѣликомъ. Дѣйствительно, и постановка препода- ванія, и способъ производства испытаній, и мѣры къ поддержанію доброй нравственности среди учениковъ оставались при ІІетрѣ Александровичѣ тѣми же, какъ и при его предшественникѣ, В. II. Грифцовѣ. Въ виду нѣкоторыхъ обстоятельствъ, могшихъ въ свое время оставить въ сослуживцахъ П. А. Алексан­ дрова неблагопріятное о немъ мнѣніе, считаемъ не лишнимъ привести здѣсь небольшой отрывокъ изъ „Краткая историческая очерка" гимназіи, характери- зующій Петра Александровича какъ директора. „Глав­ ное вниманіе новая начальника должно былососредо­ точиться на томъ преобразованы, которое переживала въ это время (3-я) гимназія велѣдетвіе иостановленія 1865 года. Съ каждымъ годомъ открывались классы съ иреиодаваніемъ по новомууставу реальныхъ гим- назій, и вмѣстѣ съ тѣмъ постепенно закрывались классы какъ прежняя реальная отдѣленія, такъ равно и классическая курса. Одновременное существованіе въ гимназіи различныхъ курсовъ, несомнѣино, крайне усложняло управленіе гимназіею.