b000002357

ии науки и дажетіоіитики. читаіъ интересную книгу и т. н. (*). Еакъ-бы въ невоіьно фамміарное отношеніе учениковъ къ учнте- лямъ ноставіяло „сеніорство". Сеніорами назывались тѣ ученики. гжавная обязанность которыхъ быласлѣдить за благосостояніемъ Семннаріи. Ихъ нельзя сравнивать съ недавно бывшими старшими; сеніоры были скорѣе помощники инснектора. Они имѣли своихъ помощниковъ—суб-сеніоровъ и получали жалованье. Сеніеры имѣ- ли даже право,—и при томъиногда оффиціально, на бумагѣ,— заявлять свои мнѣнія, относительно поведенія учителей! Такъ на- примѣръ учитель репортуетъ о своей болѣзни,—сеніеру Семинар- ское правленіе поручаетъ навести справку: правду ли говоритъ учигель. Въ 1804 году сеніеръ—студентъ богословіи Алевсѣй Семе- новскій, въ „покорнѣйшемъ докладѣ“ Семинарскому правленію пи- гаетъ: „посланъ я былъ отъ Семинарскаго правленія къ учителю реторики Андріянову, который по свидѣтельству моему оказался больнымъ не отъ чего другаго, какъ отъ пьянства, затѣмъ и въ классъ не приходилъ. о чемъ рѳпортуя" и т. д. Ва тѣмъ, и по первомъ преобразованіи Семинаріи,нѣчто сред- нее между ученикомъ и учителемъ состовлялолекторство. Лекто- раминазывались тѣ студенты ученики, которые назначались т помощники къ учителямъ по преподаванію иностранныхъ языковъ. Лекторъ получая жалованье, былъвъ одно и тоже время ученк- комъ и учителемъ(*:,:). Такъ какъ Семинаристы временъКсенофонта былинатуры срав- нительно особенно сильныя, то и чувстволюбви и нелюбки ихъ, относительно начальниковъ и учителей, выражаюсь часто очені. рѣзко. Вотъ два противоположные факта, оченъ характеристичные. (*} Этотъ обычай оотавался хотн въ слабой степени, на долгое время; такъ напримѣръ лучшіе ученики Якова Васильевича Миловскаго и до сихъ поръ съ благодарностію вспоминаютъ его за подобныя прогулки. ( ) Впрочемъ вйослѣдствіи ректорами были болыпею частію окончившіе курсъ Семинаріи, папримѣръ Григорій Петровичъ Крыловъ. 152