b000002357

97 наріи оставить, а за имѣвжую съ учитѳлемъ Грязевскимъ ссорою греческому языку чтобы не обучаіся, а обучаіся прочимъ наукамъ, и надежды священства нелишать, боіѣе-же о семъ Консисторія пе- редаетъ воіѣ и біагоразмотрѣнію его преосвященства и требуетъ архппастырьской резоіюціи(*). Эта резолюція Консисторіи яснопо- казываетъ, какъ измѣнились взгляды и понятія! ГЛАВА X. «Обязанности учительскаго званія. Классы Семинаріи. Предметы и ме- тодъ преподаванія. Перемѣщеніе Владимірской Семинаріи въ Суздаль. Отправленіе въ Александровскую Семинарію М. Сперанскаго». Въ концѣ 18-го столѣтія выработалось уже ясное понятіе объ учительскомъ званіи, стали опредѣленно высказывать, чего должно требовать отъ учитѳля Семинаріи, какія егообязанности, какъ онъ долженъ дѣйствовать въ качествѣ учителя и вмѣстѣвоспитателя ду- ховнаго юношества.Въ прежнее время, какъ мы видѣли, учитель дѣйствовалъ больше при помощи физической силы, — грубыхъ и жестокихъ наказаній; по въ концѣ ХУІП вѣка учитель-воспита- тель дѣйствуетъ преимущественнонравственнымъ вліяніемъ, чтоясно видно изъ инструкціи, составлѳнной въ 1786 году для учителей Семинаріи (**). Вотъ три существен ыя обязанности учителя Семинаріи, изъ ко- торыхъ уже вытекаѳтъ вся его дѣятельность. 1) „Учитель обязанъ, по срстоянію своему, заступитъ у учени- ковъ мѣсто родителей: и потому чѣмъ менѣе сами родители вспо- мощесгвуютъ въ наставленіи дѣтей своихъ, тѣмъ оолѣе трудиться ѳсть долгъ учительской®. (*) Всс сіе ыы заимствовади изъ дѣла арх. дух. Консистор. 1785 года № 2299, «о дерзкикъ поступкахъ у.ченика философіи Григорія Левитскаго предъ учителемъ гречсскаго языка Андреемъ Грязевскимъ. (* * ) Сія инструкція помѣщена въ дѣлѣ архива Консисторіи «о званіи учительскоиъ».