b000002336

22) одновремеино съ ростомъ4 культурныхъ потребностей разви- вается и самодѣятельность учащихъ; такъ, напримѣръ, мы видимъ, что общество взаимопомощи, не смотря на то, что дѣятельность его все время тормозится крайне тѣсными для него рамками устава, все таки непрерывно работаетъ въ томъ направленіи, чтобы улучшить, по мѣрѣ возможности, существованіе учащихъ, а для этого оно изыскиваетъ различные способы, къ числу которыхъ относятся: во первыхъ, устрой- ство имъ общежитія для учащихся во Владимірѣ учительскихъ дѣтей и, во вторыхъ, всѣ его запросы и ходатайства передъ разными учреж- деніями по вопросамъ объ улучшеніи той или иной стороны быта учителей. Сопоставляя только что приведенные нами выводы между собою, мы должны замѣтить, что: 1) наибольшее вниманіе при разрѣшеніи всѣхъ вопросовъ, связан- ныхъ съ положеніемъ учащихъ, необходимо удѣлять прежде всего учительницамъ, такъ какъ послѣднія являются теперь преобладающимъ элементомъ среди учащихъ; 2) необходимо обратить самое серьезиое вниманіе на вопросъ о комплектованіи учащихъ по школамъ и стремиться къ тому, чтобы воз- можно меньшему числу учащихъ приходилось заниматься одноврсменио со всѣми тремя отдѣленіями, такъ какъ такія занятія, помимо того, что увеличиваютъ напряженность труда учащихъ, отражаются очень неблагопріятно и на всей дѣятельности школы; 3) въ виду того, что количество учителей изъ учительскихъ семи- нарій постепенно уменьшается, а они для школы являются желатель- нымъ элементомъ, такъ какъ болѣе устойчивы, чѣмъ другія группы, а также и болѣе другихъ подготовлеиы къ педагогической дѣятель- ности,—иеобходимо усилить ихъ пріемъ; 4) считаясь же съ тѣмъ, что такихъ лицъ можетъ и не хватить для замѣщенія всѣхъ открывающихся учительскихъ мѣстъ, а также принимая во вниманіе и то, что помимо учителей желательно въ числѣ препода- вателей имѣть также и учительницъ, но уже съ большей устойчивостью ихъ иа службѣ и съ соотвѣтствующей педагогической подготовкой,— казалось бы иеобходимымъ учредить во Владимірской губериіи жеи- скую учительскую семииарію; 5) необходимо стремиться къ возможному сокращенію переводовъ учащихъ изъ одной школы даннаго уѣзда въ другую и тѣмъ болѣе избѣгать этихъ переводовъ въ теченіе учебнаго времени; 6) слѣдуетъ обратить серьезное вниманіе на продолжительность службы учащихъ всѣхъ группъ въ данной школѣ и изыскать способы и мѣры къ возможному удлиненію этой службы, такъ какъ сжившіеся съ мѣстнымъ населеніемъ учителя скорѣе свяжутъ школу съ жизнью и тѣмъ самымъ, слѣдовательно, сдѣлаютъ большой шагъ впередъ въ дѣлѣ воспитанія дѣтей и самого народа;