b000002336

въ группахъ же съ большей продолжительностью службы даютъ, иа- оборотъ, большій, чѣмъ учительницы, процентъ. Изъ этого можно вывести заключеніе, что учителя имѣютъ боль- шій педагогическій опытъ, чѣмъ учительницы. Если процентъ учителей и учительницъ, служащихъ болѣе 5 лѣтъ, взять за тѣ годы, въ которые произведены у насъ изслѣдованія, то получимъ слѣдующія цифры: Учителей было въ 1898 г.—52,і°/о, въ 1905 г.—56,в°/о и въ 1910 г.—60,і°/о Учит-цъже „ „ 39,а°/о „ 40,і°/о Приведенныя цифры говорятъ за то, что процентъ учителей и учи- тельницъ, служащихъ болѣе 5 лѣтъ, постепенно увеличивается. Такое увеличеніе указываетъ, что за послѣднее время очевидно все болѣе и болѣе поступаетъ учителей и учительницъ съ нѣкоторой педагогической подготовкой. Посмотримъ же, на сколько справедливо это предположеніе. Если бы всѣ учителя и учительницы, учительствующіе въ данной школѣ или въ той школѣ, гдѣ ихъ застало изслѣдованіе, только 1 годъ, являлись новичками на педагогическомъ поприщѣ, то безусловно они всѣ попали бы въ графу „учительствующихъ вообще до 1 года вклю- чительно“ (смотри прилож. № 5),но вотъ тутъ то мы и видимъ, что число учительствующихъ 1 годъ въ данной школѣ больше числа учи- тельствующихъ 1 годъ вообще. Это указываетъ на то, что разница между этими числами была замѣщена учащими, учительствовавшими уже не первый годъ. Вычисляя эту разницу по каждому имѣющемуся у насъ въ распо- ряженіи изслѣдованію и процентируя ее къ числу учащихъ въ данной школѣ, мы получимъ слѣдующія цифры: По изслѣдонанію: 1898 г. 1905 г. 1910 г. 1 % Поступило учителей уже учительстяовявішиъ раньше учительницъ . , 540/0 450/0 580/0 42°/о 650/0 460/0 Такимъ образомъ выходитъ, что число вновь принятыхъ учителей, являющихся уже не новичками на педагогическомъ поприщѣ, постепенно увеличивается н въ настоящее время доходитъ даже до 65°/о ихъ общаго числа. Что же касается учительницъ, то число таковыхъ сначала умень- шилось а затѣмъ снова увеличилось и дошло въ настоящее время до 46°/о общаго числа всѣхъ учительницъ, учительствующихъ въ данной школѣ первый годъ. Если же взять разницу между числомъ учителей и учительницъ, учительст*вующихъ въ данной школѣ въ теченіе 1—5 лѣтъ и числомъ учителей и учительницъ, учительствующихъ вообще не свыше 5 лѣтъ, и процентировать эту разницу къ общему числу учителей и учитель-