b000002336

И зъ предметовъ, проходимыхъ въ школахъ, по почти единогласнымъ заявлеиіямъ учащихъ, скорѣе всего забываются грамматика и правила правописанія. Въ особенности скоро забываются правила писанія буквы ѣ, я и е во множественныхъ числахъ прилагательныхъ, твердыя и мяг- кія буквы послѣ шипящихъ и т. п. Почти совершенная потеря правиль- ной орѳографіи спустя 2 —3 года послѣ окончанія школы вообще на- блюдается какъ общее правило, и письмо обычно принимаетъ ф о н ет и - ч е с к ій (звуковой) характеръ. Страдаетъ также сильно и каллиграфія. Далѣе, легко забываются имѣющія мало приложенія въ крестьян- ской жизни сложныя ариѳметическія дѣйствія, а также все то, что за- учивается механически, на память: хронологія, мало употреби.тельныя собственныя имена и названія лицъ, морей, рѣкъ, горъ и т. п. Забыва- ются подробности, какъ изъ исторіи и географіи, такъ и изъ Закона Божія: объясненія молитвъ, богослуженія, мелкія событія изъ св. исторіи. Что же усвоено сознательно, твердо, что переработано въ письменныхъ и устныхъ упражненіяхъ, въ особенности, что имѣетъ приложеніе къ жизни, то держится крѣпко и не забывается. Таковы результаты этого краткаго, схематическаго опроса учите- лей земскихъ начальныхъ училищъ, относительно рецидива безграмот- ности и прочности усвоенія пройденнаго въ школѣ.